03-注意的研究范式.pptVIP

注意的研究范式 提示范式 搜索范式 负启动范式 双任务范式 整体－局部范式 提示范式（cuing paradigm） 提示范式的基本原理 　用刺激或指导语来引导被试注意一个明确的输入源，然后把对这一输入源的加工与对其他输入源的加工加以比较。 　 其作用 　研究注意指向被提示信息的过程； 　比较对被注意到的刺激与对未被注意到的刺激在加工过程上的差异。 提示范式操作的自变量： 　提示的有效性：有效、无效、中立 　提示类型：外围提示、符号提示（e.g.　　） Exogenous Cueing 结果：提示在前时，才有助于靶子的选择。 逻辑分析：高知觉负荷条件下，线索在前，有助于知觉选择。 支持知觉的早期选择观点。 　结果：线索有效时，有助于对靶子的加工。 逻辑分析： 提示在后时，不可能改善知觉加工； 但是，提示可以改善工作记忆阶段的加工。 支持晚期选择的观点。 搜索范式 搜索范式的原理：要求被试寻找一个或多个混杂在干扰项中的靶子。刺激可以同时或相继呈现。 作用 　研究注意如何排除干扰刺激 　研究注意在不同感觉通道间的转移 负启动范式 每次试验中呈现两个刺激，其中一个需要注意并作出反应；另一个无需注意。 在实验中，第N次的干扰项，在第N＋1次实验中成为靶子。 注意负启动实验 正、负启动的实验范式 双侧任务范式 要求被试注意呈现在画面中央的字母，忽略呈现在两侧的字母。中央为T时左手