扩展语句教师版.doc

扩展语句、压缩语段 1．根据要求写两段话，每段话都要包含下面三个词语，不少于40个字。 道路 身影 足迹 （1）描绘一种情景 答：在道路旁的操场上，活跃着一群群青春的身影，他们有的踢足球，有的打篮球，有的跑步，还有的坐在一旁专心地读着书，他们把欢乐的足迹撒遍了操场的每个角落。 （2）表达一种感悟 答：在我看来，在第一条通向成功的道路上闪现的是探索者汗与泪交织的疲惫身影，留下的是跑步者不屈不挠，顽强拼搏，勇敢向前的足迹。 2．联想生活信息，精心设计三个人物的关系，借助联想和虚拟，构思情节，设计对话。（不 超过100字） ①青年女子（双眼一瞥）：爸，赵局长的案子发了，您可得当心哟！那天…… ②中（老）年男子（沉吟）：甭怕，你爸自有办法； ③中（老）年女子（蛮横）：怕什么！撑死胆大的，饿死胆小的。那钱厂长不就是给我家点点（宠物狗名）买了根金项链嘛，大不了把点点抓走。 3．将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，表 面孤独寂寞的心境。 扩展：一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。 4．就生活、学习中的某一问题，按要求把下面这段话补写完整。 泰戈尔有句名言：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使卵石臻于完美。” [甲] 教育孩子不也正是这样吗； [乙] 不是狂风暴雨的训斥，而是春风化雨般的教导，使孩子健康成长。 （1）在甲处补写一句过渡性的话。 （2）在乙处仿照泰戈尔名言的句式写一句话，谈自己的看法。 5．请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。 （1）要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。 答：早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光茫，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快的鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。 （2）要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。 答：早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒瘦，疲惫苍凉地流向远方。 6．请以“水”为对象，分别从不同角度立意，写出三个富有哲理的句子。 例句：污身垢体浑不怕，要留清白在人间。 （1）放任自流，才能勇往直前； （2）总是把比自己贵重的油举到上面； （3）安于潭中的宁静，就永远流不进海洋。 7．在划横线的句子中添加一二句，使人物形象更生动形象。 夕阳下，伙伴们都快乐地离开了，只有他还在寻找着属于他的贝壳。 夕阳西下，伙伴们都快乐地离开了，只有他还在[拖着孤独的长长的影子，在海滩上茫然地]寻找着属于他的[最完美的]贝壳。 8．揣摩上下文意，在①处填入四句话，在②处填上合适的话收束这个语段。 其实人生也如四季：①天真烂漫的童年是人生的春天，血气方刚的青年是人生的夏天，沉着稳重的中年是人生的秋天，蹒跚佝偻的老年是人生的冬天。逝者如斯，青春不再，躯体的老化是自然规律；②但只要保持心灵的春天，生命将永远年轻。 9．扩展下面两个关于爱心的句子，扩展时可以借助一定的修辞方法。 （1）爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫困交迫的人分外感到人间的温暖。（限30字以内） （2）爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。（限30字以内） 10．阅读下面一段文字后按文意补写结尾，不超过10个字。（不得使用否定句） 一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。” 狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢遮挡了他们的视线。 闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识。 急功近利的民族不喜欢聆听，只会浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。 因此，我们（或“我们的民族”）要学会（或“善于”）聆听，这将使我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取，这将使我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新，这将使我们高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。 11．根据下面这段话的内容和句式，在横线上补出恰当的语句。 思考，是打开智慧大门的钥匙；思考，是穿破未知障碍的利箭；思考，是通向成功彼岸的桥梁。一个人如果不进行思考，就不可能启迪智慧，求索真知，获得成功。 12．依题后要求，在留空处填上适当的文字，使文意显豁、贯通。 （1）被人理解是幸运的，但不被人理解未必就是不幸，。一个把自己的价值完全寄托在他人的理解上面的人往往并无价值。（在前面横线上填入有关“幸运”之类的文字；在后面横线上填入有关“价值”之类的文字） （2）一本书就像一根绳子，只有它与维系着的东西发生联系时，它才有意义。