部编版道德与法治四年级下册-6有多少浪费本可避免 第一课时教案.doc

人教部编版道德与法治教学资料设计 21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教部编版道德与法治教学资料设计 统编版道德与法治四年级下册第6课有多少浪费本可避免第一课时教学设计 课题 6有多少浪费本可避免第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 情感态度与价值观目标：树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。 能力目标：能够通过自己的观察发现生活中的粮食浪费现象，能够节约粮食、避免浪费。 3、知识目标：了解生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所带来的消极影响，学会节约粮食。 重点 认识粮食浪费所带来的消极影响。 难点 树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、视频：袁隆平谈粮食浪费 国家应严惩“餐桌上的浪费”。 2、小讨论：你赞同国家通过法律的方式来严惩、限制浪费粮食的问题吗？ 导入新课。 讲授新课 社会观察员：在我们的日常生活中，有哪些“餐桌上的浪费”现象呢？分享一下你的见闻。 听听它们的哭诉：请你阅读一下课本第44页，听听泔水桶里传出来的哭诉声，并说说听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？ 小提示：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费，这种行为不仅会导致粮食的浪费，对我们自身也是没有好处的。 想一想，说一说：浪费都有那些表现呢？请你根据你的生活经验说一说。 生活镜头：妈妈每次一批评小华，小华就说：“就浪费那么一点，有什么关系！”你赞同小华的说法吗？ 算一算： 用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。 如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？ 一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？ 通过计算，你有何发现？有何感悟？ 小提示：这种餐桌上的浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。 阅读与思考：阅读课本第46页《一瓶水背后的辛劳》，回答下列问题。 为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五毛钱？ 一瓶水来到我们的手上都经历了哪些环节，请你画一画示意图。 9、悯农：这首诗是什么意思？讲明了一个怎样的道理？ 10、小提示：浪费行为不仅浪费了粮食，更是对劳动者劳动成果的不尊重。 11、说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？ 12、相关链接：课本第47页。 13、视频：全球每5秒就有两个孩子饿死 14、小小分享会：看完这个视频，你有什么感想？以后，你会怎么做？ 15、小提示：节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。 16、小知识：世界粮食日、光盘行动 17、小判官：你怎么看待这些行为呢？（课本第48页） 18、说一说：在日后的生活当中，你会怎样做到节约粮食、不浪费粮食呢？ 了解生活中的粮食浪费情况。 学会明辨是非，纠正错误的观念。 认识到小浪费会累积成大浪费。 认识到食物背后所蕴涵的辛苦劳动。 认识到粮食浪费还会导致环境污染。 养成珍惜粮食、节约粮食的好习惯。 课堂小结 珍惜粮食是中华民族的传统美德，我们都应该在日常生活中做到不浪费粮食，珍惜节约粮食。 总结提升 板书