高中政治《政治生活》培训讲稿.pdf

高中政治《政治生活》培训讲稿 《政治生活》教材三年来已在全国十个实验省区试用，由于它较好 地体现了新课程改革的理念，获得广大师生的认可和好评。同时，也得 到广大教师的关爱和支持，对教材的不足之处提出了宝贵的修改建议。 趁此机会，对老师们的鼎力支持深表谢意。近期，我们编写组在教材指 导委员会的指导下，对教材已作了修订。今天，我拟就《政治生活》模 块的课程性质、课程目标，教材的呈现方式与特点，施教中要把握的重 点及相关的理论等问题作简要分析，主要讲述以下问题。 一、《政治生活》的课程性质和课程目标。 二、《政治生活》的呈现方式与特点。 三、 《政治生活》施教中要把握的重点、难点及相关的理论。 一、《政治生活》的课程性质和课程目标 为帮助教师更好地理解本课程的性质和目标，拟从教材编写的指导 思想、编写思路及基本框架入手，先作说明。 （一）指导思想 1 ．以中共中央国务院有关学校德育工作的一系列文件， 特别是 《关 于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，增强思想政 治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。 在处理知识点与思想政治观点的关系时，坚持思想政治观点统领知 识点的原则，知识点的选择要服从并服务于思想政治教育的目标设置。 在进行马克思主义基本观点的教育时，紧密联系中国特色社会主义 现代化建设的实际，与时俱进，把邓小平理论和“三个代表”重要思想 作为教材的核心内容。 2 ．以《基础教育课程改革纲要（试行） 》为依据，跟进基础教育课程 改革的基本目标。 强调教学内容与学生现实生活的联系，关注学生的政治生活实践， 使学生在获得基础知识与基本技能的同时，形成正确的政治价值观。 1 鼓励学生主动参与、乐于探究，培养自主获取新知的态度和能力， 使每个学生都能得到充分发展。 3 ．以《普通高中课程方案（实验） 》为依据，体现本课程的时代性、 基础性。 把握本课程在“人文与社会”学习领域中具有的学科价值的同时， 更要凸显本课程特有的思想政治教育的任务、功能和视角。 在进一步提供终身学习必备的基础内容的同时， 更加 关注在社会主 义民主政治的背景下，学生自主选择和规划人生的能力培养。 4 ．以《普通高中思想政治课程标准（实验） 》为依据，贯彻有关教 科书编写的要求。 教材的编写，要在全面、准确地把握“内容标准”的基础上显示自 己的编写特色，在保持“教学文本”的规范性的同时，体现其“学习文 本”的工具性，使之成为“教”与 “学”互动的平台。 （二）编写思路 以学生生活为基础、以生活逻辑为线索整合课程内容是教材编写普 遍适用的方法。 《政治生活》正是据此进行编写的。基本编写思路如下。 1．遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，根据我国公民 政治生活内容组织教材内容。 （1）“三贴近”的原则是《中共中央国务院关于进一步加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的思想政治教育的一个重要 原则。课程内容贴近生活是新课改倡导的理念。 （2 ）教学内容要贴近生活，有其科学依据。这就是： ○人与世界的关系最基本的是生活关系。 ○生活内容蕴含着丰富的价值与意义。 ○生活内容构成了学生各种认识素材的主要来源。 ○学生的生活往往是教育的起点，也是教育的背景。 （3 ）《政治生活》依据“德育贴近生活”的理念，以当代中国人政 治生活为基础来组织教材内容。 政治生活是社会生活的重要领域，它与经济生活、文化生活、日常 生活共同构成了社会生活的内容。政治生活的特点往往是涉及社会公共 管理和公共利益的问题。例如，政府权力的行使是否规范，社会利益的 2 分配是否公平，公民权益的保障是否健全，等等。 《政治生活》恰是以我