高中通用技术《技术源于人类的需求和愿望》(教案).pdf

第一章 走进技术世界 第一节 技术源于人类的需求和愿望（教案） 一、教学背景分析 1、教材分析 教材通过大量丰富多彩的实例， 展示了技术起源的历史场景， 深入浅出的解释了技术的 内涵， 辨证的分析了技术的两个重要属性， 为学生以后的学习奠定坚实的知识基础； 并且文 字、图片等资料的大量使用，使课程内容更加丰富多彩， 使学生更容易接受，提高了学生学 习的兴趣。 2、教情分析 由于是通用技术的第一节课， 教师在课前应搜集足够的教学资料， 以便在教学过程当中 根据课堂情况， 随时穿插引用， 提高学生学习兴趣，引导学生实现教学目标。通过教学要让 学生明确课程意义、内容、要求和学习方法。为达上述目标，教师要用亲切、充满激情的语 言和生动的事例进行讲解。 并要适当组织课堂讨论， 以便有针对性的解决学生的疑问， 达到 提高认识的目的。 3、学情分析 高一学生刚开始高中的学习生活， 将面对新环境， 新课程， 通用技术更是他们从未接触 过的课程， 会给他们带来很多的悬念， 如果能对他们的这种疑问给以恰当的引领， 将是激发 学生学习兴趣的极好契机。 二、设计思路 该节是通用技术课的第一节课， 根据本课的教学目标，采用教师讲授， 媒体演示， 任务 驱动， 学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。首先通过媒体演示案例，接 着设置任务，让学生自主思考，发现和回答问题，然后进行分组合作讨论，形成结论，最后 教师总结评价，解决问题。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，能联系生活、生 产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现。 （2 ）了解技术产生发展的历史过程。 （3）理解技术的内涵是随时代的进步、技术的发展不断扩展深化的，能举例说明技术 是社会发展、文明进步、经济增长的主动力。 。 （4 ）理解什么是技术的自然属性和社会属性。 2、过程与方法 （1）先举例（抛砖引玉） ，然后由学生自主探讨周围不断出现的新技术、 新发明以及它 们给我们的生活带来的巨大变化， 从而引起学生对学习技术课的兴趣， 并提高学生自主探究 和观察生活的能力。 （2 ）学生通过讨论分析某些技术产生、发展的案例，理解技术是源于人类的需求和愿 望。 （3）列举近代工业技术发展历史，从而理解技术的内涵。 （4 ）由学生对比举例，发现生活中符合以及违反技术自然和社会属性的事例，从而更 好的理解技术的两个属性。 3、情感态度价值观 （1）通过展现技术是如何改变人类的生活状态，提高学生学习技术课的兴趣。 （2 ）通过让学生自主的发现生活中的小困难，提高学生主动发现问题的意识。 （3）通过展现人类不断克服困难改变生存状态的过程，增强他们自主解决问题的兴趣 和信心。 四、重点、难点 本节教材重点是技术的产生。难点是技术的内涵；技术的自然属性和社会属性。 五、教学器材 多媒体计算机、投影仪、实物展示平台 六、教学过程 导入： （创设情境，激发兴趣） 从古至今， 人类在自身的生存和发展过程中， 不断碰到各种各样的问题，比如，远古的 时候， 人们在冬天只能身披树叶难抵御寒冷， 只能躲避在简陋的山洞， 只能吃生肉，这些困 难都严重的影响人类的生存质量（投影原始人类生活想象图） 。那么人类又是如何从原始野 蛮的状态发展到如今高度文明的社会呢？ 一