湖北省武汉市高中物理第二章化学物质及其变化2.1.1简单分类法及其应用导学案新人教版必修1.docxVIP

PAGE PAGE # 分散系及其分类 【新课程标准】 问题记录【核心素养】素养 问题记录 【核心素养】 素养1 宏观辨识与微观探析 素养2 念与平衡思想 素养3 理与模型认知 素养4 科学探究与创新意识 科学实践活动。 素养5 神与社会责任 能从不同层次认识物质的多样性。 具有证据意识，针对提出的假设，通过证据推理加以证实。认识科学实验探究是进行科学解释和发现、创造和应用的 具有安全意识和严谨求实的科学态度。 【导学流程】 -、知识链接 三种分散系的比较 分散系 溶液 胶体 浊液 分散质 微粒直径 1 nm 1~100 nm 100 nm 外观 均一、透明 较均一、透明 不均一、不透明 分散质微粒 分子、离子 大量分子或离子 集合体、高分子 大量分子或离子集合体 能否透过 滤纸 能 能 不能 稳定性 稳定 较稳定 不稳定 鉴别 无丁达尔 有丁达尔现象 静置分层 现象 或沉淀 实例 食盐水、蔗 Fe(0H)3胶体、血 油水混合物、 糖溶液 液、云、烟、雾 泥水 、基础感知 胶体的制备［以Fe(0H)3胶体的制备为例］ 制备方法：向沸水中滴入 5~6滴 ，继续煮沸至溶液呈 色，停止加热。 反应方程式： ?深入学习 2.胶体的性质(1)丁达尔效应 实验操作 实验现象 结论 当用光束照射时，盛 Fe(OH)3胶体的烧杯中有 一条光亮的通路，盛 CuSQ溶液的烧杯中没有 光亮