探究思维奥秘高中政治选修4专题一课件人教版.ppt

本 学 案 栏 目 开 关 思·自主学习区 拨·合作探究区 悟·自我检测区 学案 1 探究思维奥秘 走进生活 有一年夏天， 曹操率领部队去讨伐 张绣，天气热得出奇，骄阳似火，士兵的衣 服都湿透了，行军的速度也慢下来，曹操担 心贻误战机，心里很是着急。他快速赶到队 伍前面，用马鞭指着前方说： “ 士兵们，我知道前面有一大片 梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘 就到梅林了！ ” 士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振， 步伐不由得加快了许多。 思考：上述材料体现了思维的什么特征？ 提示：人们凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事 物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对事物的认识。体现 了思维的间接性。 本 学 案 栏 目 开 关 思·自主学习区 拨·合作探究区 悟·自我检测区 目标导航 知识目标：了解思维的特征；了解思维形态的种类和抽 象思维的形式；明确正确思维的基本条件。 能力目标： 从具体材料入手， 通过分析思维的特征， 提高分析问题 的能力。 情感、 态度、 价值观目标： 认识思维的重要性， 对科学思维常识的 内容有所了解，并逐渐形成学习的兴趣。 本 学 案 栏 目 开 关 思·自主学习区 拨·合作探究区 悟·自我检测区 诱思·自主学习区 一、思维的含义 1 ．思维有广义和狭义之分。广义的思维对应于物质 , 与 同义；狭义的思维相对于感性认识，与 同义。 2 ．狭义的思维专指认识过程中的高级阶段，是关于事物的 的认识。 提醒 感性认识上升到理性认识需要两个条件，一是在实 践中接触和变革事物，占有丰富、真实的感性材料；二是 对其进行科学的加工制作。 意识 理性认识 本质及其规律 本 学 案 栏 目 开 关 思·自主学习区 拨·合作探究区 悟·自我检测区 诱思·自主学习区 1 ．判断：狭义的思维与认识是一样的。 ( ) 提示 狭义的思维相对于感性认识，与理性认识同义。 × 本 学 案 栏 目 开 关 思·自主学习区 拨·合作探究区 悟·自我检测区 诱思·自主学习区 二、思维具有共同特征 1 ． 思维具有间接性 (1) 思维能够凭借获得的 、已有的 和知 识，透过事物的现象，揭示事物的 和 ，从而 实现对未知事物的认识。 (2) 思维的这种间接性，同思维的 相联系，使思 维具有提炼加工感性材料的功用，能够弥补直接感知的 不足，克服感性认识的局限，更深刻、更正确、更全面 地反映客观事物。 感性材料 经验 本质 规律 能动性 本 学 案 栏 目 开 关 思·自主学习区 拨·合作探究区 悟·自我检测区 诱思·自主学习区 2 ． 思维具有概括性 思维能够从多种事物各种各样的属性中，舍去 的、 的属性，抓住 、 、本质的属性， 把握一类事物的 。 3 ． 思维具有能动性 思维是人所特有的 ，是 的机能。任何思维都是 对认识对象的反映，同时又对认识对象有 的反作用。 提醒 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实 践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。 表面 非本质 内在的 共同的 共同本质 属性 人脑 能动 本 学 案 栏 目 开 关 思·自主学习区 拨·合作探究区 悟·自我检测区 诱思·自主学习区 2 ．想一想：思维是在头脑中产生的吗？ 提示 思维是在实践中产生、 在实践中发展又反作用于实 践的，思维的内容来自客观世界。 本 学 案 栏 目 开 关 思·自主学习区 拨·合作探究区 悟·自我检测区 诱思·自主学习区 三、思维的形态 1 ．依据思维主体不同，可以将思维分为 和 。 2 ．根据思维加工时使