会计专业综合实训说课XXXX.ppt

会计专业综合实训 说课 单 元 设 计 整 体 设 计 整体设计 1.课程介绍 2.课程性质 3.课程目标 4.课程设计理念 5. 教学方法 6.课程考核方式 7.教学条件 （一）课程介绍 课程基本信息 课程主要内容 参考教材 课程名称：《会计专业综合实训》 课程性质： 专业实训课程 学 分： 3 学 时： 90学时（实践课程90学时） 授课专业：会计 授课时间：第五学期 整体设计 会计专业综合实训 模块一 会计综合实训（手工账） 期初建账、填制审核原始凭证、填制审核记账凭证、登记明细账总账、编制科目汇总表、编制资产负债表利润表、编写财务报告等。 60学时 模块二 电算化实训 期初建账、填制审核原始凭证、输入记账凭证，做记账凭证审核，结转损益，记账，结账等。 30学时 课程介绍 课程主要内容 课程介绍 参考教材 （二）课程性质 本课程是一门纯实训课程，是在对企业进行了广泛调研，对市场需求进行深 入分析的基础上，探索人才培养新模式，对本专业的职业岗位、工作任务、职业 能力进行分析，以一个实际会计工作任务贯穿于全课程 ，从而建立了 —基于工作过程的新的课程体系。 《会计专业综合实训》 前修 后续 企业实习或工作中 《基础会计》 《财务会计》 《财务会计实训》 《基础会计实训》 本课程是根据实际工作过程开发的，主要以培养具备会计上岗能力为总体教学目标来设置课程。 整体设计 《成本会计》 《成本会计实训》 1、诚实守信的职业素养 2、严谨细致的工作作风 3、沟通组织 协调 知识 目标 能力 目标 素质 目标 1、会计基本实务操作程序和技能 2、职业判断能力 3、自学能力 （三）课程目标： 培养：德能并进、终身学习、以职业能力为导向的理念 整体设计 1、会计核算的基本方法 2、实现能力目标所必须的会计基本理论知识体系 项目教学 工作过程 会计岗位核心能力 实现工学结合 培养 学习环境 真实工作岗位 培养学生上岗工作 能力，减少学生就 业适应期，提高就 业率。 组织教学 要求 　　　四、课程设计理念　　 整体设计 Ⅱ初步模仿 　　Ⅰ准备阶段　　 Ⅳ老师评价 Ⅲ强化训练 观 模 练 评 　　　观看教师示范　　　 　　模仿范例　　 　　自我强化训练　　 　　形成技能　　 　结构式教学法四步曲 五、教学方法： （会计凭证装订） 单元设计 及时 有效 多样 考核方法的多样化 考核时间的多效化 考核主体的多元化 作业、职业道德、测验、实务操作、技能比赛相结合 过程性考核加终结性考核相结合 小组与个人表现相结合 自评、互评与教师评价相结合 　六、课程考核方式　　 整体设计 （一）硬件条件： 会计电算化实训室，会计模拟实训室已投入使用。 整体设计 　七、教学条件　　 整体设计 （二）师资队伍： 课 程 建 设 主 要 成 员 姓名 性别 职称 承担主要工作 马丽军 女 双师 专业负责人 李静荣 女 中级 专业带头人及主讲教师 赵 杰 男 中级 主讲教师 杜立丽 女 中级 主讲教师 任务驱动，新课呈现 作品提交 　 教师点评 ,师生互动 1 2 3 4 　引入新课 5 教学评价　　 单元设计（会计凭证） 6 教学心得　 　实际工作中用什么方式把原始凭证中的经济业务转化为会计语言？ 　　引入新课　　 单元设计 明确任务：记账凭证填制 学生任务： 根据教师提供多种情境完成多个任务。 模仿教师逐步填制记账凭证。 自主归纳知识要领。 教师任务 为学生提供各种学习情境。 提供知识上的帮助。 对学生的完成情况进行点评。 　　　任务驱动，新课呈现　　　 借：银行存款　112 320 　贷：应收账款－济南公司　112 320 任务 目标