一年级下册语文教案-6.古对今 统编版.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 识字6 古对今 学科 语文 学段：小学 年级 一年级 教材 书名：统编版语文一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年 11月 2020年1月第四次印刷 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.通过观察图画、读对韵歌，认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等 7个字。 2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等词语，借助图片或生活联系实 际了解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语的意思。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4.想象课文中描绘的画面，感受自然之美。 教学重点： 1.认识12个生字，会写7个字。 2.朗读课文。 教学难点： 书写生字，做到规范、端正、整洁。 教学准备：PPT 教学课时：2课时 第一课时 教学目标： 1. 认识“圆、严”等12个生字；会写“古、夕、凉”3个字。 2.正确朗读课文，背诵第一小节。 3.联系生活，借助图片了解词语“严寒、酷暑、春暖、秋凉”，学习课文第一小节。 教学重点： 1.认识12个生字，会写3个字。 2.朗读并背诵课文第一小节。 教学难点： 书写“古、夕、凉”3个字，做到规范、端正、整洁。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、复习导入，回顾对韵歌的特点。 1.复习导入，回顾对韵歌的特点。 上个学期，我们学习过一篇课文，题目叫《对韵歌》。我们一起读一读，一边读一边回忆，对韵歌有哪些特点。 预设： （1）对韵歌的每一行中都有一个“对”字。 （2）对韵歌中“对”字的前后部分字数相同。 （3）表示同一类事物的词语可以相对。 2.出示课题，发现“古”和“今”是反义词。 （1）读课题，交流发现。 （2）学习四会字“古”。 记字形。 组词语：古代、古诗、古老。 迁移运用上学期的旧知识，学习新课文。 二、初读课文，整体感知，学习会认字。 1.初读课文，整体感知。 让我们一起走进课文《古对今》，去看看我们会有哪些发现吧。 2.借助拼音读准生字。 在学习每篇课文之前，圈画出要认识的生字，再借助拼音读一读，是阅读中识字的好方法。 3.去掉拼音认读词语。 （1）第一组词语：严寒、酷暑、秋凉。 读词语，交流发现。 预设：严寒和酷暑是一组反义词。 （2）第二组词语：朝夕、夕阳。 读词语，交流发现。 预设：朝和夕是一组反义词。 4.学习四会字“夕”。 （1）记字形。 （2）组词语：夕阳、夕照、朝夕。 初读课文，认读生字，归类复现词语，提高学生识记汉字的能力。 三、学习课文第一小节，随文识记会认字。 1.知道课文共有3个小节。 2.学习“圆对方”。 课前质疑提出问题。 在这一小节中，你们有什么不明白的地方吗？ 预设：为什么要说“圆对方”？ 交流发现。 预设：圆和方都是表示形状的词语。 发现圆是形声字。 读一读：圆对方。 3.联系生活，感受四季轮回。 （1）交流发现。 再读读第一小节，说说你们还有什么发现吗？ 预设：发现第一小节中写到了四季的变化。 （2）联系生活说说四季给你的感受。 学生交流。 学习词语“严寒”、“酷暑”。 读一读：严寒对酷暑。 （3）借助图片感受“春暖”和“秋凉”。 读一读：春暖对秋凉。 4.回读第一小节，读出发现。 在第一小节中，我们认识了很多词语，感受了从古至今时空的变幻，还有春夏秋冬四季的轮回。让我们再读读这个小节，把我们的发现读出来吧。 朗读第一小节。 5.背诵第一小节。 师生合作背诵。 质疑培养边读书边思考的学习习惯。 在交流中感受四季变化，了解词语“严寒、酷暑”，激发表达兴趣。 四、学习生字，练习书写“古、夕、凉”。 1.学习四会字“凉”。 （1）记字形。 （2）学写两点水。 （3）组词语：凉水、凉快、阴凉。 （4）看结构：左小右大。 2.示范“古、夕、凉”3个字的笔顺。 书写笔顺。 观察结构特点和重点笔画：“古”是上下结构，上面的竖要短，向左斜，下面口稍扁。“夕”是独体字，撇和横撇的撇方向一致。“凉”是左右结构的字，左小右大，右边的京字，点和竖钩要上下对齐。 3.学生书写3个字。 请你们打开语文书第57页，找到田字格中这3个字，描一遍写两遍。注意书写的姿势，做到三个一，调整好坐姿开始写。 4.结合书写，反馈修改。 建议：把你们写的字与书上的范字比一比，优点在哪里，有什么不足？下课修改一下，可以再写写练练。 鼓励学生观察汉字结构特点和重点笔画，培养自学能力。 五、总结所学。 同学们，这节课我们学习了课文的第一小节，认识了很多生字，还学写了“古、夕、凉”三个字。课文还有两个小节的内容，我们下节课再继续学习。