数列的概念中职数学基础模块下册61课件4人教版.ppt

跟踪训练 3 (1) 已知数列 { a n } 满足 a 1 ＝ 1 ， a n ＝ n － 1 n a n － 1 ( n ≥ 2) ， 则 a n ＝ ______. (2) 已知数列 { a n } 的前 n 项和为 S n ，且 S n ＝ 2 a n － 1( n ∈ N * ) ，则 a 5 等于 ( ) A. － 16 B.16 C.31 D.32 解析 (2) 当 n ＝ 1 时， S 1 ＝ 2 a 1 － 1 ， 题型分类·深度剖析 ∴ a 1 ＝ 1. 当 n ≥ 2 时， S n － 1 ＝ 2 a n － 1 － 1 ， ∴ a n ＝ 2 a n － 2 a n － 1 ， ∴ a n ＝ 2 a n － 1 . ∴ { a n } 是等比数列且 a 1 ＝ 1 ， q ＝ 2 ， 故 a 5 ＝ a 1 × q 4 ＝ 2 4 ＝ 16. B 1 n 典例 ： (12 分 ) 已知数列 { a n }. (1) 若 a n ＝ n 2 － 5 n ＋ 4 ， ①数列中有多少项是负数？ ② n 为何值时， a n 有最小值？并求出最小值 . (2) 若 a n ＝ n 2 ＋ kn ＋ 4 且对于 n ∈ N * ，都有 a n ＋ 1 a n . 求实数 k 的取值范围 . 思 维 启 迪 规 范 解 答 温 馨 提 醒 思想与方法系列 9 数列问题中的函数思想 题型分类·深度剖析 典例 ： (12 分 ) 已知数列 { a n }. (1) 若 a n ＝ n 2 － 5 n ＋ 4 ， ①数列中有多少项是负数？ ② n 为何值时， a n 有最小值？并求出最小值 . (2) 若 a n ＝ n 2 ＋ kn ＋ 4 且对于 n ∈ N * ，都有 a n ＋ 1 a n . 求实数 k 的取值范围 . 思想与方法系列 9 数列问题中的函数思想 题型分类·深度剖析 思 维 启 迪 规 范 解 答 温 馨 提 醒 (1) 求使 a n 0 的 n 值；从二次函数看 a n 的最小值 . (2) 数列是一类特殊函数，通项公式可以看作相应的解析式 f ( n ) ＝ n 2 ＋ kn ＋ 4. f ( n ) 在 N * 上单调递增，但自变量不连续 . 从二次函数的对称轴研究单 调性 . 典例 ： (12 分 ) 已知数列 { a n }. (1) 若 a n ＝ n 2 － 5 n ＋ 4 ， ①数列中有多少项是负数？ ② n 为何值时， a n 有最小值？并求出最小值 . (2) 若 a n ＝ n 2 ＋ kn ＋ 4 且对于 n ∈ N * ，都有 a n ＋ 1 a n . 求实数 k 的取值范围 . 思想与方法系列 9 数列问题中的函数思想 题型分类·深度剖析 思 维 启 迪 规 范 解 答 温 馨 提 醒 (1) ① 由 n 2 － 5 n ＋ 40 ，解得 1 n 4. ∵ n ∈ N * ， ∴ n ＝ 2,3. ∴ 数列中有两项是负数，即为 a 2 ， a 3 . ②∵ a n ＝ n 2 － 5 n ＋ 4 ＝ ? ? ? ? ? ? n － 5 2 2 － 9 4 的对称轴方程为 n ＝ 5 2 . 4 分 典例 ： (12 分 ) 已知数列 { a n }. (1) 若 a n ＝ n 2 － 5 n ＋ 4 ， ①数列中有多少项是负数？ ② n 为何值时， a n 有最小值？并求出最小值 . (2) 若 a n ＝ n 2 ＋ kn ＋ 4 且对于 n ∈ N * ，都有 a n ＋ 1 a n . 求实数 k 的取值范围 . 思想与方法系列 9 数列问题中的函数思想 题型分类·深度剖析 又 n ∈ N * ， ∴ 当 n ＝ 2 或 n ＝ 3 时， a n 有最小值，其最小值为 a 2 ＝ a 3 ＝－ 2. (2) 由 a n ＋ 1 a n 知该数列是一个递增数列，又因为通项公式 a n ＝ n 2 ＋ kn ＋ 4 ，可 以看作是关于 n 的二次函数，考虑到 n ∈ N * ， 所以－ k 2 3 2 ，即得 k － 3. 思 维 启 迪 规 范 解 答 温 馨 提 醒 8