语文北师大六年级上册（2011年6月修订）《丑公主》教学设计3.doc

word整理版 学习参考资料 《丑公主》教学设计 教学目标 知识与技能 1、学会本课生字新词；理解重点句的含义。 2、理解课文内容，了解剧本的编写方法，分角色朗读课文。 过程与方法 读读、画画，分角色朗读课文，表演剧本等理解剧本。 情感态度与价值观 感受主人公的她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维。 教学重、难点 初步感悟剧本的特点，从主要人物的对话中体会他们的心灵美，树立正确的美丑观。 教学课时 一课时 教学过程 一、激情导入 同学们，通过这一单元的学习，我们一定对美与丑有了新的评判标准。 今天，我们一起来学习一篇新的课文《丑公主》。看看这位丑公主是丑还是美？揭示课题，介绍作者。学生介绍有关话剧的知识。 二、定向示标，自主学习 1、读一读，读准字音： 陛下 装扮 毛榉树 长相 扒住 女仆 2、想想课文主要讲了一个什么故事？找找课文中主要写了哪几个人？ 你喜欢谁？为什么？ 3、“丑公主”你认为真的很丑吗？为什么以“丑公主”做题目？ 三、合作交流，导学释疑 1、读后讨论交流自读情况。 （1）课文记叙了丑公主和西蒙王子相亲的事。 （2）课文主要写了丑公主和西蒙王子这两个人。主要人物是丑公主。 2、你最喜欢谁？为什么？结合课文中的句子简单说一说。 3、快速阅读课文，思考： 课文是分几部分写的？可分为“王子、公主相见前”和“王子、公主相见时”两个层次。 4、你最喜欢谁？结合有关的句子内容来谈谈。 丑公主卡米拉：是个年轻、健康、快乐、勇敢的女孩儿。 西蒙王子：勇敢、机智、诚实、谦逊，不以貌取人，追求真正的心灵美。 5、介绍一下剧本的知识：戏剧有别于其它的题材，主要是通过人物的对白和展开矛盾的冲突，推动情节发展，塑造人物形象，表达作者的思想感情。 6、谈一下自己的收获，可以是关于剧本的，也可以是关于文中主要人物的。 （托尔斯泰曾说过：“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。” 以“丑公主”为题目反衬人物的心灵美。） 四、达标检测，自助小结 展开想象，续编故事 1、分角色有感情地朗读课文。 2、小组内表演剧本。 五、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、有组织的编排课本剧。