科技要与人文并重中职语文职业模块 工科类第18课高教版1.pptVIP

科学与艺术——从《侏罗纪公园》谈起 ? 过去在我们的理解中，似乎科幻小说的主要意 义、特点和功能就在于 “科普” ； ? 如法国人凡尔纳的众多科幻小说； ? 目前更多的人理解“科幻”重点不在 “科” 而 在 “幻” ； ? “科幻” 的用意与其说是普及科学或预测未来， 还不如说是借助科学讲“ 怪力乱神 ……它还饱 含了人们对技术进步的 失望和恐惧 ”。 科学与文学艺术——从《侏罗纪公园》谈起 ? 在《侏罗纪公园》中，作者借逃出公园的数学家马尔 科姆之口指出： “人人都同意进化的发生，却没有人 理解它是如何进行的。这套理论中还有很多重大问题 没有解决。” ? 如：恐龙灭绝的理论依据是化石，那么这些化石中能 否记录复杂的种群关系吗？没有人能说明，更不要说 证明了！ ? 马尔科姆说： “复杂动物之所以绝迹，不是因为它们 对环境的适应能力发生了变化，而是因为它们的行为 方式发生了变化。” 科学与文学艺术——从《侏罗纪公园》谈起 ? 马尔科姆以一种悲观的后现代主义态度对人类 的未来表示了担忧： “人类正在改变这个星球， 谁也不知道这是不是一种危险的发展趋势？” ? 作者的最终用意是 ：“人类是否会重蹈恐龙的 覆辙，有朝一日也会走向绝迹？！” “美丽的新世界”与“克隆技术” ? 1932 年，英国作家赫胥黎的名著 《美丽的新世界》 出版。被后人称之为“反面乌托邦”的代表之一。 ? 这部小说是从生物学角度把未来社会描绘成 “共有、 划一、安定” 的孵化室，全体社会成员一律由试管 统一孵化而出， 千人一面、万众一心 。而书中的主 人公则是一个因孵化事故制造出来的异类、那位到 处碰壁的倒霉蛋。 “美丽的新世界”与“克隆技术” ? 《美丽的新世界》告诫人们科学技术可能带来 的副作用，尤其是由于某种技术的滥用可能带 来的严重后果，以及给人类社会、人类自身带 来的诸如 生命伦理 等“新问题”的关注，而不 是他笔下的那种令人毛骨悚然的 “美丽新世界” 科学与艺术：达 . 芬奇的艺术与技术 ? “科学求真” 、 “宗教求善” 、 “艺术求美” ? “画家好比一只敏锐的眼睛，它俯瞰世界，把 所有可见之物都置于视界之内。突然这个世界 展现出无穷无尽的丰富性，达 . 芬奇似乎感到自 己已经与一种对一切生命的伟大之爱融为一体” ? 但不可否认，达 . 芬奇的技术确实大多与战争有 关。 科学与人文 ? （四） 科学与哲学 科学与哲学 ? 以哲学的视野、哲学的批判精神、哲学的思维 方式去看待科学，看待科学知识的获得、看待 科学知识的增长及其机制，等。 ? “科学何以是科学的？” 科学哲学及其发展历程 ? 20 世纪以来，科学哲学已成为飞速发展的哲学学科。 ? 科学哲学不仅是一个独立的学科，而且是哲学中最重要、最前沿 的学科之一，属于哲学研究的中心领域，因为科学哲学历来是 认 识论 的一部分。 ? 波普尔：“认识论的问题可以从两方面来研究，第一是当作日常 的知识或常识的问题；第二是当作 科学知识 的问题。” 科学与人文 大纲 ? 一、问题的提出：（人文？科学？） ? 二、科学与人文 ? 1 、科学与历史 ? 2 、科学与文学艺术 ? 3 、科学与宗教 ? 4 、科学与哲学 ? 三、结束语 一、问题的提出 ? 科学与人文的问题直接关系到当代中国科技政策 ； ? 中国教育制度和体系存在弊端：分科太严，分科太早，文不学理， 理不学文，重理轻文； ? 理论问题 , 如 : 李约瑟问题 （为什么近代科学没有在中国诞生？） 案例：钱伟长 ? 中国近代“力学之父”，“应用数学之父”。 ? 1931 年他按照叔父钱穆提议，以中文和历史两个 100 分的成绩进 入了清华大学历史系； ? “九一八事变”后，弃文从理； ? 1940 年师从多伦多大学世界导弹之父：冯 . 卡门， 1946 年回国。 何为人文？ ? “人”、“文”从汉字来讲是两个字，人和文； ? “人”：理想的人，理想的人性； ? “文”——“纹”：刻画，雕琢也。 所谓“ 教化得以成人 ” ； ? “观乎天文以察时变，观乎人文以化成天 下”——《易经》； ? 人文——教化——文而化之！ ? Humanities （人文）显然与 Humanity （人