英语科普社（三起）四年级上册（2013年新编）Lesson 8 What，s the time 教案.doc

word整理版 学习参考资料 Lesson 8 What’s the time? 教案 第一课时 一、教学目标 1. 知识与技能：听懂并能指认单词，听懂本课单词、会说、读得准、能上口。 2. 过程与方法：利用单词卡片识记本课单词，教/ai/音时，可先复习i (y) 在开音节以及以前学过的含/ai/音的单词。 3. 情感态度与价值观：让学生认识到时间的重要性，充分利用时间、珍惜时间。 二、教学重难点 1. 学生学习元音音标/ei/、/ai/和辅音音标/d3/较难。 2. 掌握了这些音标后，再用它们去拼读含这些音的单词。 三、教具 1. 一些小奖品（小星星） 2. 单词卡片与音标卡片 四、教学过程 Step 1 Warming up 1. Sing a song: “Ten little teddy bears” （通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫） 2. T: Good morning, boys and girls. Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 分别与单个学生对话： Hello! / What’s your name? / What’s this? / who’s she? / who’s he?...（通过对话和学生拉近距离） Step 2 Presentation 让学生有节奏性读[ei] [ei] ei], [ai] [ai] [ai], [d3] [d3] [d3] T shows words cards 让学生用英汉对照方法复习在单词中的读音，并且教学生有节奏地读卡片中的音标。 2. Ss listen and read after the tape Step 3 Drills 1. Play a game “Get the stars” 板书简笔画（画一片蓝天。蓝天上每一个星星上面都粘贴一个音标）教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励星星，粘贴一个。（这种比赛能激发学生的竞争意识和学习兴趣） 学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标 2. T: Look at the word “time /taim/”. Who can spell? 指名让学生有节奏性拼读，教师依次板书，学生有节奏进行拼读。 -i-/ai/ time /taim/ nine/nain/ -a- /ei/ cake/keik/ plane/plein/ -ai-,-ay-/ei/ rain/rein/ day/dei/ -j-/d3/ Jane/d3ein/ jeep/d3i:p/ T shows some word cards. Step 4 Let’s practice T: 朗读音标，朗读练习册，EX，1中含/ei/ /ai/ /d3/ 音的单词的音标。 第二课时 一、教学目标 1. 知识目标 词汇：在情景中学习数词one – twelve，并能在情景中生词。 句型：What’s the time? 及回答：It’s...(o’clock) 并能表演。 2. 情感目标： 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3. 能力目标： 培养学生的观察力，想象力。发展学生综合运用语言的能力和实际运用语言的能力。 二、教学重难点 教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识，用英语询问时间并能正确作答。 教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习。 三、教具 课件，歌曲的录音，卡片，头饰 四、教学过程 Step 1 Warming up 1.Sing a song: “Ten little Indians boys” (通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫) 2. T: Good morning, boys and girls . Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 分别与单个学生对话。 （Free talk 帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态，同时也拉近了老师学生之间的距离，既为学习新课做了铺垫又复习了旧知） Step 2 Presentation / Practice 1. T: Now, boys and girls, let’s go to the zoo. （屏幕上出现5种动物，飞出一些数字，每个数字都带着声音）How man