《发展心理学》第八周课件-第三节婴儿言语的发展.ppt

一、言语获得理论 二、前言语的发展 三、言语的发生 四、言语的发展 第三节 婴儿言语的发展 言语是个体借助于语言传递信息的过程。 语言是一个音、形、义结合的词汇和语法的体系，是符号表征系统。 语用技能 一、语言获得理论 两个谜 第一次口头发音： 落地哭 哭是未分化、无差别的 一个星期后 哭声 愤怒、疼痛和需求 一个半月 发生I、E、A、O、U等单个元音 两三个月， 开始依呀学语， 发出A-A、E-E、 K-K、H-H等 六个月， 发出音组，如ma-ma, ba-ba, na-na, da-da 一、语言获得理论 （一）强化说 巴甫洛夫和斯金 纳 （二）模仿说 阿尔波特 班杜拉 怀特赫斯特 （三）转换生成说 乔姆斯基 语言获得装置（LAD） （四）认知学说 皮亚杰 （五）相互作用说 儿童在四岁左右不经训练就能迅速的获得 理解母语的能力。  汤姆的例子 父母耳聋，用手势交谈。汤出生时听力正常， 后因患病被关在家里，只好与家人交往。这样没机会听正常人说英语。 家长为了汤会说英语，让他天天看电视。到三岁时，汤手势语掌握的很好但听不懂也不会说英语。 1、语言能力在一定程度上具有 遗传性。 2、环境和成人在语言的获得中 起重要作用。 影响婴儿言语发展的因素是什么？  1、语音的前言语发展的 三个阶级 有何特点？ 2、婴儿言语发生的标志 是什么？ 3、婴儿言语形成的 基本规律是什么？ 4、婴儿言语发展经历了 哪几个阶段？ 二、前言语的发展  （一）简单音节（出生到3个月） 第一个月：哭 第二个月：m ma 第三个月：元音 辅音：a ai ei e i ou h m （二）连续音节阶段 （4-10个月） 元音 辅音 同一个音节 ba-ba ma-ma （三）学话萌芽阶段 （11个月-1岁）：具体事物  语音的前言语发展 （一）婴儿开始理解成人语言 “灯在哪儿” 9个月 11个月 （二）第一批词的产生 婴儿最早说出的具有概况性 意义的词。 10-14 个月 三、言语的发生 （一）单词句阶段（1-1.5岁） 词的特点 1、单音重复。 如“娃娃、帽帽、拿拿“等等。 如“笛笛”代替汽车；“汪汪”---狗。 2、一词多义。 3、以词代句。 “单词句” “抱抱” 理解的词的特点 1、由近及远。 2、固定化。 3、词义笼统。 四、言语的发展 （一）单词句阶段 （1-1.5岁） （二）简单句阶段 （1.5-2岁） （三）复合句阶段（2-3岁） 婴儿言语形成的基本规律是 先听懂，后会说。 10-14个月 1、句子简单。（3-5个字） 1）简单的主、谓句。如“妈妈来’’。 2）简单的谓、宾句。如“找爸爸’。 3）简单的主、谓、宾句。 如“妈妈穿衣”。 2、句子不完整。 如“妈妈，帽子” 3、词序颠倒。 “拿不到“说成”不到拿”。 （二）简单句阶段1.5-2岁） （电报句） 1、词汇迅速增加。 到3岁时， 已经掌握近1000个左右的词汇。 2、会说出完整的句子。 3、言语表达内容丰富了。 （三）复合句阶段 （2-3岁） 思考题 1、言获得理论主要有哪些？ 2、言语产生的准备经历哪三个阶级？ 3、婴儿言语发生的标志是什么？ 4、婴儿言语发展经历了哪几个阶段？