语文北师大四年级下册《我们的手》教学设计3.doc

word整理版 学习参考资料 《我们的手》教学设计 教学目标 1、认知目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、技能目标：体会手所象征的感情，进行仿照编写活动，锻炼学生的想象能力和口语表达能力。 3、情感目标：通过正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的内容，感悟手在人与人的交往中所表达的关爱与情谊，激发学生对美好生活的向往与热爱。 教学重难点 体会手所象征的感情，进行仿照编写活动，锻炼学生的想象能力和口语表达能力。 教学课时 1课时。 教学过程 一、情境激趣，导入新课 1、同学们，我们每个人都有一双手，你能具体说说我们的手能干什么吗？今天我们来学习《我们的手》。 2、板书、齐读课题。 二、初读感知，探究识字 1、初读课文，整体感知。 （1）自由读文。把自己喜欢的地方画下来，记下不懂的问题，或者在书上标一标自己的新收获。 （2）展示读。 （3）读后评价。（或自评，或同学评，或老师评） 2、检查识字情况。 课件出示本课词语：传递彼此的问候跨越托起星辰欢乐地飞翔 （1）学生自由认读。 （2）自主、探究性识字。 三、精读课文，深化目标 1、学生自由读文，想一想：读懂了什么？ （出示读书建议：？默读诗歌，看看能读懂哪些内容？遇到不懂的词语和句子，可以在旁边打上个小“？”。） 2、交流汇报。 （1）读过这首诗歌，你最喜欢哪个句子，你最喜欢哪个段落？谁来读一读？并说说你的理由。 （2）指导有感情地诵读诗歌。评价。 四、联系实际，拓展延伸 1、整首诗歌把我们的手比喻成了电线、桥、船和小鸟，那它还会是什么？请小组合作，再仿编一段，来表达一下你们的感情。 2、小组展示编写。评价。 五、感情升华。 大家通过自己仿编的诗歌表达了自己的感情，我们的手是一双神奇的手，他可以在我们之间形成一种力量，也可以表达一种感情和含义，在这节课的最后，老师送给大家一首关于手的歌《手心手背》和一句手语――“爱是我们共同的语言”。 六、作业 1、请你回去把这首诗歌献给你的爸爸妈妈好吗？ 2、继续完成仿编。