四川省宜宾市一中2017_2018学年高中语文上学期第八周周练题.docx

PAGE PAGE # 四川省宜宾市一中2017-2018学年高中语文上学期第八周周练题 第七周周考语文试卷双向细目表 题号 考查内容 题型 分值 能力层级 难度预 设 ［论T述^类文^本 1 单选题 3 主要词句理解；B级 0.65 论述类文牛 阅读 2 单选题 3 筛选整合文中信息；C级 0.60 3 单选题 3 筛选整合文中信息；C级 0.7 、 乂学类乂本 阅读 4 单选题 3 内容分析概括； C级 0.60 5 问答题 5 主要人物形象赏析； BC级 0.65 6 问答题 6 题目作用归纳； D级 0.7 三、 实用类文本 阅读 7 单选题 3 内容分析概括； C级 0.65 8 多选题 5 主要内容解读； BC级 0.65 9 问答题 4 内容分析、评价； D级 0.7 四、 古代诗文阅读］ 10 单选题 3 文言断句；B级 0.65 11 单选题 3 文化常识；B级 0.65 12 单选题 3 文意理解、信息整合； BC级 0.7 13 翻译题 10 文言翻译；B级 0.7 14 多项选择题 5 诗歌内容分析概括； BC级 0.65 15 问答题 6 诗歌情感评价； CD级 0.65 16 填空题 5 名篇名句默写（适当情境）； AB级 0.5 17 单选题 3 成语词语运用； D级 0.65 五 语言文字运用 18 单选题 3 病句判断； E级 0.7 19 单选题 3 语言特色 （表达得体）； E级 0.65 20 填空题 5 语言连贯补写句子；E级 0.7 21 问答题 6 图文转换题； E级 0.7 六 22 问答题 60 语言运用； 0.7 写作 E级 2015级高三（上）第七周周考语文试卷 注：本试卷分第I卷（阅读题）和第n卷（表达题）两部分。满分 150分，完卷150分钟。 第I卷阅读题 一、现代文阅读（35） （一）阅读下面的文字，完成1?3题。（9分） 格调胡海 “格调”作为诗论术语，是要求诗歌既具有美的形式，又具有大格局、高境界，前者是“调”的审美含义 决定的，后者是“格”的人格、道德含义决定的。这两个字起初是并举而非连用的，连用之后，有时也还分而 论之。 皎然《诗式》中说谢灵运的诗“其格高，其调逸”，这里的“格”是就内容整体而言的，是谢灵运特立独 行的人格转化成的精神境界；“调”不单指音调，是就形式整体而言的，指其音调和谐而自由，遣词造句纵心 任情。欧阳修的《六一诗话》论“格”而不论“调”，如说郑谷诗“极有意思，亦多佳句，但其格不甚高”。 此“格”指的是诗的境界。又说晚唐诗人“无复李、杜豪放之格，然亦务以精意相高”。此“格”是诗人胸怀、 境界赋予作品的总体风格。 严羽《沧浪诗话?诗辨》中说：诗之法有五，体制、格力、气象、兴趣、音节。前三者大体对应于“格”， 后二者则是对应“调”。严羽系统地探讨诗法，后世诗法及文法的基本问题大多不出此范围。宽泛意义上的格 调论，包括思想要求和艺术要求、内容与形式关系以及整体上效法古典还是重视新变的古今之争问题，而这些 问题在《沧浪诗话》中都有所涉及，故而严羽被视为开后世格调论先河之人。 是就“格”“调”在诗文评中的连用标志着格调论正式出现， 但其含意不固定，有时偏于“格”的含义, 是就 内容而言的思想境界；有时偏于“调”的含义，是就形式而言的审美性。 因为“格”指诗歌体制，是观作品整体，所以就有了格局、境界的意思。概括明代的格调论，“格”是诗 歌体制、整体格局，是知觉层面的诗歌内容，指代作品的境界和思想价值；“调”则是听觉层面的音节声调， 与视觉层面的诗体一一四言、五言、七言、长短句等相应，关乎情绪和感觉，不一定涉及意义。二者的结合， 是形式美与或高远或深沉境界的一体，只是在具体的诗文评论中可能偏于某一方面的意义。 格调论除讨论诗歌的形式与境界外，还展开了两个具有一般性的文论问题，一是崇古还是创新；二是重内 容还是重形式，主情还是主理。 值得重视的是，当格调论涉及古今之争、情理之争、内容与形式之争时，道德与审美、人格与文风的关系 问题就凸显出来。从孔子、刘勰到韩愈，都注重传统道德的永恒价值，要求文章传播正确思想，培育健全情志， 同时也对作者的思想境界和艺术品位提出了高要求。明清学者继承了这一思想传统，将人格与文章、艺术风格 统一起来。沈德潜作为格调论的总结者，重诗教而崇尚温柔敦厚之风。他在《说诗晬语》中说，六朝发挥了秦 汉乐府的形式美、音乐美，至唐诗格律工整，兴寄和诗教则有所缺失，他要求不仅学习唐诗的声律美，更要追 溯古诗的思想境界。 现当代学者论及“格调”时，同样是将人格和文风统一起来。评说一个人、一部书，一件艺术作品及其他 审美对象之格调有无、高低，可能是道德评判，也可能是审美评判，可能是就内在精神境界而言，也可能是就 外在风范而言，当然更可