部编版三年级下册语文四五单元教材解读.pptxVIP

空白演示;目录;空白演示;;;;空白演示;空白演示;空白演示;目录;空白演示;空白演示;第一课时指向阅读，完成课后习题二：借助关键语句概括一段话的大意。 第二课时指向表达，完成课后习题三和小练笔：同样的意思不同的说法。 第一课时的教学逻辑：借助关键语句读懂一段话的意思，再借助关键语句概括一段话的意思。;空白演示;空白演示;;空白演示;空白演示;空白演示;凌晨四点，牵牛花开了； 五点左右，蔷薇花开了； 七点，睡莲开了； 中午十二点左右，午时花开了； 下午三点，万寿菊开了； 傍晚六点，烟草花开了； 月光花七点左右开放； 夜来香在晚上八点开放； 昙花在九点左右开放······;牵牛花吹起了紫色的小喇叭;空白演示;空白演示;空白演示;本课第一课时指向阅读，完成课后习题一，把握文章主要内容：借助关键语句提取信息+借助图表梳理信息。 第二课时??向表达，完成课后习题二：把观察与思考记录下来，并表达准确。;空白演示;空白演示;空白演示;空白演示;空白演示;空白演示;空白演示; 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。;脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。;习作：我做了一项小实验;第一部分：明确了本次习作的内容及向大家介绍一下小实验;; 从三年级上册和三年级下册第一单元都提出了要积累和学习“新鲜、优美和生动的语句”，本单元也继续提出了要学习运用“优美生动的语句”。;教学设计建议;能够在《花钟》学习中了解段落是可以“围绕关键词语来写的”，初步认识“先总后分”的构段模式。 能够向《蜜蜂》学习，借助图表找出关键语句整理实验过程的主要信息，从而明白要按一定的顺序把过程写清楚。 能够通过“交流平台”学习借助关键语句概括一段话的大意的基本方法——有关键语句就是大意、根据关键语句的提示进行概括、关键语句可能在不同的位置。 在习作时，能够借助图表，用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验的经过写清楚。单元文本的学习在阅读中分步习得方法，交流平台是对方法的总结与提炼，而习作就是方法的运用，它们是一脉相承的教学过程，阅读是习作的基础，习作是阅读的运用。 ;语文园地;本题是学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。三年级上册编排“改正”“增补”“删除”3中修改符号的练习，为引导学生综合运用已经学过的修改符号修改自己的习作，进一步培养学生自主修改习作的习惯打基础。;习作单元;五单元整体分析;教材编排了2篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和2篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。《宇宙的另一边》通过对宇宙另一边的“我”、另一边的生活与这一边的世界的想象对比，表现儿童天马行空的想象力。《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，写出了想象的有趣。;本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。;课时安排;学习目标：? 1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。 ?2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 ?3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密;教学流程;思考：宇宙的另一边是什么样呢？文中哪句话点明了这个秘密？;本文从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文寓言轻松活泼，字里行间充满了童趣。;学习目标 1、认识“希、痒”等8个生字，会写“状、狐”等13个生字，会写“吃饭、形状”等18个词语。 2、了解“我“变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中的神奇想象。 3、能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。; 在引入课题时，可以让学生根据课题质疑，梳理后聚焦两个主要问题：“‘我’为什么想变成一棵树？‘我’变成一棵树后发生了哪些有趣的事情？” 让学生带着问题自读课文，交流、梳理文章内容。 最后引导学生总结出“我“因为不想回家吃饭而希望自己变成一棵树，愿望实现后发生了一连串有意思的事情。;交流平台 初试身手;教学目标;本单元安排了《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》两篇习作例文。例文语言琴弦，情节有趣，内容贴近学生生活，旨在给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的范例。 单元习作“奇妙的想象”要求学会发挥想象创编故事，并和同学交流分享自己的想象故事。 ;可将习作例文用于习作讲评。就是在本次习作的讲评阶段，针对学生习作中存