荷塘月色课件解析.ppt

关于荷花的诗文： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭静植，可远观而不可亵 玩焉。（周敦颐 《爱莲说》） 毕竟西湖六月中 , 风光不与四时同 。接天莲叶无穷碧 , 映日荷花别样红。 （杨万里 《晓出净慈寺送林子方 》） 小 池 杨万里 泉眼无声惜细流 , 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 第二课时 教学目标： 1 、掌握景物描写的方法； 2 、分析本文所描写的景物的特征； 3 、作者描写这些景物所运用的方法。 写景方法 ? 正与侧的结合 ? 动与静的结合 ? 声与色的结合 ? 虚与实的结合 ? 点与面的结合 ? 远与近的结合 ? 白描手法 小组讨论 （ 1 ）本文描写了哪些景物？ （ 2 ）作者在描写这些景物时，运用了哪些 方法？ （ 3 ）作者笔下的这些景物有什么特征？ （ 1 ）本文描写了哪些景物？ 小煤屑路、荷塘四周的树木、荷叶、 荷花、荷香、荷叶的波动、月光、 青雾、云天、树影、树缝灯光、 蛙叫蝉鸣。 （ 2 ）作者笔下的这些景物有什么特征？ 小煤屑路 ———— 幽僻、寂静 荷塘四周的树木 ———— 阴森森 荷叶 ———— 繁密、亭亭玉立 荷花 ———— 姿态各异，尽显秀色 荷香 ———— 随风飘荡，不绝如缕 荷叶的波动 ———— 急如闪电 月光 ———— 清幽，如同流水一般 青雾 ———— 薄如轻纱 云天 ———— 淡淡的 树影 ———— 奇形怪状，如画如乐 树缝灯光 ———— 没精打采 蛙叫蝉鸣 ———— 最为热闹 ? 总之，写出了荷塘四周和荷塘当中的各种景物， 其中以写荷塘中的景物为主，写出了月下荷塘的 清幽、朦胧、恬静之美。 重点赏析第四段 1 、自由朗读。思考：在这段写景的文字中，作者的 立足点在哪？ 2 、依次写了哪些景物 ? 按怎样的顺序写的？ 立足点：荷塘边 ? 荷叶 ? 荷花 ? 荷香 ? 荷波 ? 荷韵 田田 亭亭的舞女的裙 袅娜 羞涩 明珠 星星 美人 远处高楼上渺茫的歌声 闪电 凝碧 脉脉 月色 下的 荷塘 形 态 美 动 态 美 静 态 美 素 淡 宁 静 赏析第五段 思考：这一段是从哪几个方面来描写 荷塘上的月色的？ 月光如水 薄雾似纱 花叶如梦 黑影斑驳 杨柳如画 光影似曲 赏析第六段 课文第六段写荷塘四周的景色。以 树为着眼点， 由近及远 ，写出了树色、 烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。 “远远近近、高高低低都是树”写出 了树的错落有致；“树色一例是阴阴 的，乍看像一团雾”写出了淡月下树 色，阴暗迷蒙的特点。 荷 塘 月 色 画 面 是 — 美丽的 气 氛 是 — 宁静的 格 调 是 — 雅致的 美 静 雅 小结 （ 3 ）作者在描写这些景物时， 运用了哪些方法？ 正与侧的结合 动与静的结合 声与色的结合 虚与实的结合 点与面的结合 远与近的结合 白描手法 第三课时 教学目标： 1 、把握文章外结构和内结构； 2 、把握作者的情感。 小组讨论： 1 、速读全文，找出表现作者游 踪的语句，理清文章思路。 2 、速读全文思考：课文表达了 作者怎样的情感？从文中找出 直接体现作者情感的语句。 作者的行踪是如何的？ ? 这几天心里 颇不宁静 。 ? 这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一 世界里。 ? 我且受用这无边的荷香月色好了。 ? 但热闹是它们的，我什么也没有。