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【读书笔记】《教育的性质及其作用》 　　涂尔干《教育的性质及其作用》读书笔记与读后感心得体会3000字 　　一、不存在适合任何人的理想的一种教育 　　脱离历史和社会现实讨论教育问题是空洞的，只有具体而特殊的教育，不存在“普遍而又统一的教育”。理想国中的教育并非不可讨论，但其对于教育实践的影响必定是具体而特殊的。那些所谓“教育要使人性得以完善”“人格得以健全”诸如此类的说法，其前提假设都是存在一种适合于任何人的一种理想而又完全的教育，但通过历史和现实的考察可以发现，这种假设是错误的，教育是随着社会历史的发展变迁而不断变化的。在雅典教育、斯巴达教育、罗马教育、中世纪教育、文艺复兴时期的教育等等，都有不同的特点，有时候在今天看来是匪夷所思的教育表现，在当时的历史情境下，都有一种“不可抗拒的必要性”。 　　二、教育是一种社会事实 　　教育制度本身具有实体的特征，也就是说，教育是一种社会事实，讨论教育问题时，不能不涉及到具体的时空条件，教育、教育制度不是纯粹的观念体系。在每一个社会中的每一个历史时期中，都有一个普遍的不可抗拒的力量强加给个体的教育或教育制度，有一种占据优势的教育类型，我们很难抗拒这种教育力量，因为这种教育力量的背后是更为强大的社会力量——“有一些习俗是我们不得不遵循的”——这些习俗是社会的产物，是共同生活的产物，具有历史的痕迹。要确定