《 气球又回来》看图写话教学设计.docVIP

《气球又回来》看图写话教学设计 教学目标： 细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 指导学生标点符号的运用。 根据具体的情境，先说后写。 教学重点： 根据图画恰当地写几句完整的话，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物。 教学难点： 从整体入手，培养学生对事物的认识能力和概括能力，充分激发学生的想象力。 教学过程及设计： 一、图画展示，根据图画内容进行情景模拟，找几名同学到讲台前现场展示，激发学生兴趣。 看图说词语（关联词和人物的心情词语）。 描写人物心情的词语：开开心心、高高兴兴、难过、悲伤…… 简单的动词：抓、蹦、喊…… 关联词：一边……一边，如果……就 看图写话指导。 指导观察图画（先练习说话）。 师：仔细观察图画，图上画的是在什么地方？有哪些人物？发生了什么事情？想一想他们会说什么？我们的观察顺序是事件发展的前后顺序。观察整幅图画，你知道这几幅图讲了一个什么故事吗？请用几句话把图上意思连起来说一说。 （在黑板上板书：时间、地点、人物、事情、想像。每个学生表达自己的看法，讲述图画的内容） 指导写话。 老师提出问题，引导学生思考。 图画中的天气怎么样？ 小白兔在做什么，心情怎么样。 发生了什么事情，小白兔为什么哭了。 谁出现了，帮助了小白兔。 他们之间会进行怎样的对话。 （边提出问题，边引导学生作答，并将学生的回答板书