专题21 有关溶质质量分数的计算(原卷版).docVIP

专题21 有关溶质质量分数的计算(原卷版).doc

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320G教学资源(新课同步+中考备考+实验视频+优质课视频)等着你,联系QQ:882901 一盘在手,备课无忧! 微信:AnLuZP 专题 21 有关溶质质量分数的计算 1.【福建省漳州市平和县2019届九年级下学期中考二模】如表是氯化钠和碳酸钠在不同温度时的溶解度,根据此表回答 温度/℃ 10 20 30 40 溶解度/g 氯化钠 35.8 36.0 36.3 36.6 碳酸钠 12.2 21.8 39.7 53.2 (1)40℃时,氯化钠的溶解度为_____g. (2)在20℃时,将30g碳酸钠加入100g水中,充分搅拌后得到溶液的溶质质量分数为_____(计算结果精确到0.1%) (3)10℃时,分别取等质量的氯化钠和碳酸钠配制饱和溶液,需要水的质量氯化钠_____(填“>”、“=”或“<”)碳酸钠. 2.【四川省宜宾市叙州区第一学区2019届中考二模】某同学要帮学校实验室配制10% 的氢氧化钠溶液、5%的盐酸,10%的盐酸三种溶液。 (1)配制氢氧化钠溶液过程中需称量氢氧化钠固体,氢氧化钠固体如果敞口久置容易_____还易与空气中的二氧化碳反应而变质,化学方程式为_____,不可放置在纸上称量,而应该把氢氧化钠放置在_____里称量。 (2)配制10%的盐酸的步骤:①稀释混匀②计算 ③装瓶并贴标签④量取浓盐酸和水。其正确的顺序为_____ (填序号),如果量取浓盐酸时俯视量筒读数,最终所得稀盐酸的溶质的质量分数_____10%(填“大于”或“小于”),与配制10%的氢氧化钠溶液相比,用浓盐酸配制10%的稀盐酸用不到的仪器是_____(填字母序号) A 量筒 B 药匙 C 天平 D 烧杯 E 胶头滴管 (3)该同学忘记了给配制的三瓶溶液贴上标签,现请你根据所学知识对未贴标签的三瓶溶液进行鉴别。老师只提供了无色酚酞试液、试管、量筒和胶头滴管,首先分别取三种溶液适量于三支试管中,然后再分别加入等量的几滴酚酞,酚酞变红的是_____溶液,请你设计方案把其余两种溶液鉴别出来_____。 3.【广东省广州市荔湾区2019届九年级下学期中考一模】以下是两个初中化学实验的示意图,据图回答 (1)图1,集气瓶内放入少量水的作用是为了吸收反应生成的产物,防止产物对环境造成污染,若将水换成氢氧化钠溶液,吸收的效果会更好,写出硫燃烧的产物与氢氧化钠溶液反应的化学方程式_____。 (2)图2,配制ag质量分数为b%的氢氧化钠溶液,已知水的密度为ρ=1g/cm3 ①计算需要水的体积为_____mL(填写含a、b、ρ的表达式) ②需要进行的操作及顺序是_____(填图2中字母) ③指出图2操作中的一处错误_____ ④配好的溶液装瓶后贴上标签,标签中填写的内容为_____ 4.【江苏省苏州市市区联考平江中学2019届九年级中考一模】溶液与人们的生活息息相关。 (l)下表是三种物质在不同温度时的溶解度,根据表中信息回答问题。 温度/℃ 0 20 40 60 80 100 溶解度/g 氯化钠 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8 硝酸钾 13.3 31.6 63.9 110 169 246 氢氧化钙 0.19 0.17 0.14 0.12 0.09 0.08 ①80℃的氢氧化钙饱和溶液降温至40℃,所得溶液是氢氧化钙的_____(填“饱和”或“不饱和”)溶液。 ②60℃硝酸钾饱和溶液105g,若降温至20℃,析出硝酸钾晶体的质量是_____。 ③20℃时,将20gNaCl加入50g水中,充分溶解,所得溶液的溶质质量分数为_____。(计算结果精确到0.1%) ④向20℃的氢氧化钙饱和溶液中加入少量生石灰,再恢复至20℃,此时溶液中钙离子数目比加入生石灰前溶液中钙离子数目_____(填“增大”“不变”或“减小”);溶液中钙离子浓度比加入生石灰前溶液中钙离子浓度_____(填“增大”“不变”或“减小”)。 ⑤从硝酸钾和氯化钠(少量)的混合物中分离出硝酸钾的方法是_____(填“蒸发结晶”或“降温结晶”)。 (2)列式计算:用100g18%的氯化钠溶液配制0.9%的生理盐水,需要加水多少亳升?_____(水的密度为1.0g·mL-1) 5.【江苏省常州市部分学校2019届中考化学一模】小明参观滨海新滩盐场,带回一些盐田中的粗盐和盐堆旁的水样进行研究.请回答下列问题: 盐堆旁的水溶液一定是氯化钠的_____(填“饱和”和“不饱和”)溶液. 粗盐中除含少量泥沙外,还含有少量的可溶性杂质(假定可溶性杂质只有MgCl2一种),小明取100g粗盐进行提纯.流程如图2所示: (1)操作①、③的名称分别是_____、_____. (2)溶液A中的溶质是_____(写化学式). (3)溶液A与NaOH溶液反应的化学方程式为_____. (

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