一封信高质量.ppt

四、照样子写词语。 又蹦又跳 ____________ ____________ 拍拍肩膀 ________ 电影 ________ 台灯 叫了起来 ______ 了起来 ______ 了起来 ． ． ．． ． 又哭又闹 又说又笑 看看 修修 哭 笑 五、补充标点，并选择填空。 ①语言描写 ②动作描写 ③心理描写 1. 她想 现在可以开始写信了 （ ） 2. 她打开空调 又洗了一些土豆 削好后放在锅里（ ） 3. 我们过得挺好 妈妈接着露西的话说 （ ） ， 。 ③ ， ， 。 ② “ 。 ” 。 ① ? 完成“阅读方法练”“写作方法练”。 课后作业 ? 完成“主题探究”“拓展提升”。 爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸 写一封信。 妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了 一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她 想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。 “亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心 。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的 台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 一封信 6 1. 熟读课文，背诵课文。 （重点） 2. 通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂 事的好孩子。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。 ? 核心问题： 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？ ? 串珠问题： 1. 露西为什么给爸爸写信？ 2. 第一封信写了什么？ 3. 第二封信写了什么？ 4. 你更喜欢哪一封？为什么？ 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子 ？ 边听 边想 听录音回顾课文 1. “爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给 爸爸写一封信。” 这句话在文中的作用是什么？ 这句话是文章的 总起句 ，告诉我们露西想给爸 爸写信。 2. “妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又 洗了一些土豆，削好后放进锅里。她朝窗外望了一眼。 好了，现在可以写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠 笔。” 这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了 什么？ 从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西 是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再 干什么？ 3. “‘ 亲爱的爸爸，露西写到‘你不在，我们很不开 心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有， 家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是 很冷清。 ”你从中体会出露西有什么感受？与下文 又有什么联系呢？ 爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见 露西和爸爸的感情很深。对写下文露西的开心起到对 比的作用。 仿写： 用“一边……一边……”写句子。 __________________________________ 示例： 他一边唱歌一边跳舞。 4. “ ‘我们过的挺好。妈妈接着露西的话说。 ”妈妈 这句话与下文有什么联系？ 妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈 妈在家生活的很好做好了铺垫。让露西跑掉忧伤， 去想开心的事情。 5. “ 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写到‘太阳 闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。” 你 从这句中体会到了什么？ 露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来， 想到可爱的希比希。 仿写： 用“又……又……”写词语或句子。 ________________________________________________ ________________________________________________ 又冷又干燥 秋天的苹果熟了 , 一个个又大又红。 6. “啊，太好了！露西叫了起来。” 露西为什么会高兴 地叫了起来？ 露西之前不知道下星期天要去看电影，听到 这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了 起来。 同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了露西的懂事，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。 阅读方法解密： 认识总起句 ? 概念： 总起句一般为文章或一段话的首句。概括这篇 文章或这段话的中心思想。 ?