人教版四年级数学上册《角》优质教案.pdfVIP

人教版四年级数学上册《角》优质教案 一、教学目标 1．进一步认识角，建立角的概念，知道角的表示方法和读法。 2．在体验角的形成过程中，培养学生的观察和想象能力，培养学生的空间观念；在画 角操作活动中，渗透极限思想，体会猜想验证的方法。 3．学生在获得角的感性认识的过程中，感受几何图形与日常生活的密切联系。 二、教学重点 建立角的概念。 三、教学难点 角等空间观念的建立。 四、教具、学具准备 激光灯、直尺、幻灯片等。 五、教学过程 认识角 1．通过画角学习角的定义和各部分的名称。 提问：刚才我们从一点出发画了无数条射线， 我们来看一个动画， 动画：角的认识 【课件演示】（角的概念）其实从一点出发引出的两条射线就组成了一个图形，是什么 图形？（板书：角） 教师演示画角（板书： ）。 学生试着画角，画完的学生相互交流画法。 学生汇报画法。 从学生的汇报中总结角的定义：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。(板书：从 一点引出两条射线所组成的图形叫做角。) 师：关于角，同学们在以前就已经有所了解，回忆一下这一点是角的什么？（板书：顶 点）这两条射线是角的什么？ （板书：边） 动画：角的各部分名称及记法 2．学习角的表示方法。 师：角应该用什么符号表示？怎样表示呢？ 【课件演示】（角的表示方法）。 师：请你在作业纸上用彩笔画出一个大一些的角，并把它用符号表示出来。 学生画、并用符号表示一个角。 师：谁画完了谁就把自己画的角展示到黑板上。 请一学生讲解角的画法与表示方法，其他学生评价。 1 / 2 （五）课堂总结 师：这节课我们学习了哪些内容？今天，我们主要学习了角（板书课题：角）你是怎样 认识角的？还有什么疑问吗？ （六）巩固练习 3．在下面的图形中你能数出几个角？【课件演示】（练习3） 动画：数角 板书设计： 角 [来源:学科网ZXXK] 边 角 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 顶点 边 2 / 2