诗人领袖教学设计.docVIP

盱眙县官滩初级中学集体备课教案——七年级语文 PAGE PAGE 1 课题 诗人 领袖 课型 新授 课时 第一课时 主备 张玉公 审核 汪永波 备课 时间 2014 8 29 教学 目标 1.理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象 2.理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当。 教学 重点 把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗 教学 难点 把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗 教学过程 共案 个案 把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗 一、作者简介： ?二、结合以往学习诗歌的体会，想想欣赏诗歌一般有哪几个步骤？ 首先，理解诗的内容和所表达的情感 其次，分析特色，选择诗的构思、表现方法、语言中的一个或几个方面进行??????????????????? 赏析 三、理解诗的内容。 （一）、检查预习。 1、给加点字注音： 平仄????????????????? 磅礴???????????????????? 酝酿 2、解释词语： 平仄：磅礴：潇洒飞扬：酝酿：神思： （二）、用自己喜欢的方式读诗。要求： 1、结合语境理解下列诗句的意思： 平平仄仄的枪声： 战地黄花? 如血残阳? 成了最美的意象： 一首气势磅礴的诗： 嘹亮的东方： 2、按要求填空： l?????? 第一节：从诗的（???????????? ）? 方面 设喻； l?????? 第二节：从诗的（????????????