人教版部编七年级下册历史：第2课从“贞观之治”到“开元盛世” (4).pptVIP

学习目标引领： 1、了解 “贞观之治” 、武则天、“开元盛世” 2、结合史实，评价唐太宗、武则天、唐玄宗 一、兴衰之思 618年，唐朝建国； 635年，始造大明宫； 664年，入驻大明宫； 904年，朱温毁长安； 907年，唐朝灭亡。 在两百多年的时间里，大明宫见证了大唐前所未有的荣耀，也目睹了这个大帝国不可逆转的衰落。一个王朝的鼎盛与辉煌，转瞬间就化为历史陈迹。那么, 历朝历代兴亡更迭的逻辑在哪里？唐朝又是如何选贤用能，再创盛世繁华的呢？ 1、仁之理念 贞观：唐太宗年号，627—649年 （唐太宗）曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶（百姓），水能载舟，亦能覆舟。” ——《贞观政要》 材料中如何理解君民关系？表达了唐太宗怎样的治国理念？为什么会形成这样的治国理念？ 二、探究盛世 盛世之始——贞观之治 2、仁之举措 二、探究盛世 政治上：选用良吏，提高行政效能 犯言直谏 魏征 才兼文武 出将入相 李靖 筹谋帷幄 定社稷之功 房玄龄 德宣内外 声溢庙堂 杜如晦 盛世之始——贞观之治 2、仁之举措 政治上：完善三省六部制，减少决策失误 三省六部制是隋朝正式确立，唐朝进一步完善的一种政治制度 三省六部 皇 帝 中书省 门下省 尚书省 吏 部 户 部 礼 部 兵 部 刑 部 工 部 起草诏令 封驳审议 负责执行 二、探究盛世 盛世之始——贞观之治 法律上：制定法律 减省刑罚 二、探究盛世 2、仁之举措 “故圣哲君临，移风易俗，不资严刑苛法，在仁义而已。” 魏 征 唐太宗 “法者，非朕一人之法，乃天下法。” 《贞观律》讲究“仁德”，将严刑苛法削减了1/3多，死刑条目减去一半。唐朝甚至出现了废除死刑的朝廷议论。 考核上：严格考察各级官吏的政绩 盛世之始——贞观之治 二、探究盛世 2、仁之举措 教育上：重视教育，增加科举考试科目 《大明宫》剧照 唐朝时中央设国子监、太学等学校以培养人才 盛世之始——贞观之治 盛世之始——贞观之治 二、探究盛世 2、仁之举措 经济上：轻徭薄赋，减轻农民负担 民族上：恩威并施，改善民族关系 天可汗 王者视四海如一家，封域之内，皆朕赤子。 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 盛世之始——贞观之治 3、仁之成效 　 （贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 ──《贞观政要·纳谏》 （唐太宗执政后）天下安定太平。流民都有了土地，回归乡里。粮食丰收，一斗米才3、4钱，一年来全国因为犯罪而判死刑的人才29个。全国各地都可以不关家门，也没盗贼。出门在外的旅人也不需要带粮食，在路途中就可以买到。 二、探究盛世 二、探究盛世 盛世之续——武周之治 政启开元，治宏贞观 690年，武则天改国号为周，登基称帝 阅读教材P8-P9，总结武则天政绩 二、探究盛世 盛世之巅——开元盛世 阅读P9，总结唐玄宗治理国家的措施，并思考唐玄宗的治国措施与唐太宗有什么相似之处？ 二、探究盛世 盛世之巅——开元盛世 唐玄宗以唐太宗为榜样，效仿“贞观之治”，勤于政事，励精图治，实施了一系列促进社会经济发展的政策。 选贤用能 发展生产 重视教育 减轻刑法 积极纳谏 唐高祖 开国 唐太宗 贞观之治 武则天 治宏贞观，政启开元 唐玄宗 开元盛世 忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白， 公私仓廪俱丰实。 三、臧否人物 2015年，全国人大代表周洪宇提议建先贤祠集中供奉和展示中国历代先贤。他认为，在中华民族五千年的发展史上，有这样一批人，他们是思想和行动上的伟人,他们的经历和行为推动了历史的进步，他们为国家民族的兴盛立下旷世的功勋，他们是我们国家之忠烈，民族之先贤，是我们民族独特的历史印记。 建议推选标准： 1、政治成就； 2、遗泽后世； 若你是国家先贤评选委员会成员，上述政治人物你推选哪位进入国家先贤祠？请陈述理由。（可从不同角度阐述） 在中国数千年的历史中，封建王朝的兴亡更替，如同一幕剧情重复，缺乏新意的戏剧，在中国大地上反复上演。一个王朝的鼎盛与辉煌，转瞬间就化为历史陈迹。那么，唐朝兴亡的逻辑在哪里呢？ 四、鉴史问廉 四、鉴史问廉 材料一：据《新唐书·睿宗玄宗本纪》记载，开元年初，面对吏治的混乱和腐败，唐玄宗先后任命姚崇、宋璟、张九龄等人任宰相。在这些历史上著名的能臣廉吏的辅佐下，唐玄宗开创了唐帝国一段强盛辉煌的历史。 材料二：根据史料记