综合实践活动 校园安全（2020年整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 综合实践活动: 校园安全 一、活动分析： 校园是学生学习和生活的重要场所，校园的安全设施关系到千千万万个家 庭的幸福，关系到社会的稳定，关系到学生健康地成长。“5 ·12”汶川特大地 震，为我们带来了血的教训，给我们上了一堂刻骨铭心的安全课。学校安全重 于泰山，安全教育是学校工作的重要组成部分。三年级学生自理自护能力还比 较差，对不安全因素的危害性认识还不够，加上好奇、冒险的天性，校园里经 常会发生一些意想不到的安全事故。 此次活动通过对校园（包括班级）安全事故的调查，安全隐患的排查，以 及各种安全活动的演练，引导学生动脑、动手，设计和制作安全警示标志，起 到自律、自护的效果，通过演练让学生亲自感受，掌握一些自救办法，增强学 生参与校园安全管理的责任意识，为创建平安校园作出自己的一份贡献。 二、活动目标： 认知目标：了解安全隐患给人们带来的危害性，知道校园安全对教师、学生及 每个家庭的重要性。 能力目标：通过对校园（包括班级）安全事故的调查、安全隐患的排查，以及 各种安全活动的演练，引导学生设计和制作安全警示标志，培养学生收集信息 和处理信息的能力。 情感、价值观目标：培养学生在校的安全意识和自我保护意识，及时发现存在 的安全隐患，防止意外伤害事故的发生。增强学生的小主人意识，主动参与校 园安全的管理，共建平安校园。 三、活动准备： 教师准备：教师搜集有关校园安全的典型事例（文字、图片、视频等资料）。 学 海 无 涯 学生准备：填写《学校安全隐患调查表》 四、活动建议： 1、教师要引导学生通过实地考察，发现学校方面可能存在的安全问题，通过实 践活动对学生进行安全教育。 2、教师就及时总结学生发现的问题，给学校领导提出解决安全问题的建议。 3、教师可以结合典型的校园安全事故，对学生进行安全教育。 五、活动步骤： 1、确立研究课题，制定切实可行的活动计划。 2、调查学校安全事故。 3、排查校园安全隐患。 4、收集校园安全警示语和安全知识。 5、制作安全警示标志。 6、组织安全演练。 六、活动过程： 第一阶段：活动准备阶段 1、观察体验，感同身受。 播放视频：（通过一段时间的留心观察，拍摄或搜集的一组DV 镜头） 镜头一：上学和放学时，学生在校园里骑自行车，有单骑的，有搭肩骑的，有 追赶的…… 镜头二：下课时，在楼梯处有前呼后拥的，有上窜下跳的，还有说说笑笑的…… 镜头三：课余时间，有学生吃未洗的水果，有学生在喝自来水，有几个学生到 校门外买零食…… 镜头四：校园上操下楼梯时发生的践踏事件，汶川地震校园变为废墟的场景。 学 海 无 涯 看到这几组画面后，你有什么想法？你曾有过吗？ 2、发现问题，分析讨论。 在校园里，你认为哪些地方会有危险？涉及哪些安全问题？ 3、确定课题，制定计划。 （1）根据学生的讨论议题，确定研究的课题重点。 （ 安全隐患、安全措施、安全知识、安全演练） （2）确立课题组，学生根据自己的爱好选择研究的方向。 （交通、设施、消防、饮食、活动） （3）课题组制定计划，进行合理分工。 明确一名组长，一名记录员，其他成员参与计划的制定。 由记录员填写计划表。 4、展示计划，共同修改。 各课题组组长展示本组计划，简要介绍本组的活动形式与方法。 师生对各组的计划提出修改意见。 5、阶段小结，提出要求。 第二阶段：活动实施阶段 1、 指导学生选择最适合的研究途径和方法： 引导学生讨论，教师参与小组讨论。 交流汇报讨论情况。调查、走访、上网、制作、排查、演练等 2、 明确指导，帮助学生解决一些实际问题： 一要明确活动的目的要求。我为什么要这样做？准备怎样做？ 二要明确活动的注意事项。 （1） 调查采访时，要选择好调查采访的对象，要有礼貌，问题要简洁明了， 学 海 无 涯 要及时做好记录。 调查问卷 日期 出事地点 原因 结果 （2） 从报刊、图书室、上网查找资料时，要搜索有价值的内容，并做好笔记。 （3） 排查隐患时，至少两人一起，并注意自身安全，遇有重大隐患（如建筑、 设施）要及时报告老师。 地点 环境设备状况