小学老师暑假实践报告.pdfVIP

暑期社会实践报告 —小老师体验之旅 系 别： 生物系 班 级： 生物科学一班 姓 名： 学 号： 实践是检验真理的唯一标准！ 小老师体验之旅 转眼我来到这所小小的大学已经两年了，我再也不是当初拖着行 李箱懵懵懂懂的那个小女孩，经过两年的大学生活，我成长也成熟了 不少。这是我的第二个暑假。作为一名大学生，最终是要走出校园， 走入社会的。所以光埋头苦读书面知识是不够的，而参加社会实践活 动就是引导我们大学生从校园生活过度到社会生活的一个有效途径。 暑假是我们进行实践的重要时间。我认为，社会实践活动是一座这样 的桥梁：它引导我们大学生去更好更多地认识和接触社会，帮助我们 这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换，避免了大学 生在初入社会时所发生的不知所措。 在两个月的暑假中，我在我们村里的小学进行了为期近一个月的 义务社会实践活动，使我真正体会到作为一个老师的乐趣，同时，它 使我的教学理论变成了教学实践，是虚拟教学变为真正的面对面的教 学，现在回想起来，感觉还在眼前，短短的实践生活，总体感觉还是 很不错的，虽然初次真正登上讲台，但那种感觉是一辈子无法忘怀的， 小学的孩子他们充满活力，调皮可爱，纯洁天真，和他们在一起的日 子很快乐，很充实，也很平静。 当我在实践活动开始的第一天，第一次作为一名老师的身份在校 园里漫步，那出自学生的一声声“老师好”，让我感觉真好，我有时候 觉自己被叫上瘾了。在这段实践活动时间里，令我感慨颇多。我实践 的是三年级，一群十岁左右的孩子，又可爱，又活泼，又调皮。记得 1 我到学校的一天下午刚放学，就有几个小孩子围着我，并拿出他们为 我准备的礼物，那些是他们亲手制作的手工金鱼，我当时十分吃惊， 但十分感动，这么可爱的孩子，他们用自己的行动表达了他们对我的 喜爱，我十分感动。 在和他们听了一个星期的课之后，我开始走上讲台，但课堂纪律 是我最为头疼的问题，还有自身出现的问题也越来越多，像讲课重点 不突出，顺序不清，师生配合不够默契等等，刚开始心里特别紧张， 原本45分钟讲完的课，我尽然只用了短短20多分钟就全部讲完了， 完全不顾学生的感受，并且利用剩下的时间为班上的学生重新指点了 一遍，为此下面的老师还在以后的时间里拿来开玩笑。由于经验不足 和应变能力不强，常出现很多问题，针对我出现的问题指导老师要求 我多听其他老师的课，多向经验丰富的老师学习，并且面对面的指出 教案的不足，以及上课时存在的缺点。为了弥补自身存在的不足，我 严格按照学校和指导老师的要求，认真地备课，积极地向其他同学和 老师学习，多多向别人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自 己的授课能力。 在上课的过程中，我遇到了许多困难，譬如学生不配合，使我很 气愤，对那些学生进行惩罚，比如抄作业、写单词等，在学生们认为 脾气一向很好的老师发火后课堂次序得到了好转，然而也加深了老师 和学生的隔阂，甚至是学生产生厌学的心理。于是我开始审视自己， 我才想到作为教学工作者，应该想方设法创设一个和谐的教学气氛， 建立平等的师生的关系。 2 十岁左右的孩子是很好动的，而且注意力非常容易分散的，影响 教学效果，我就开始鼓励那些调皮的学生，我觉得比一味的惩罚他们 效果好多了，不但课堂次序了，课堂效益提高了很多，学生的学习积 极性也提高了很多。 小学三年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的性格和年龄 的特点，鼓励他们，夸奖他们，只要他们积极回答问题，我都用鼓励 的话语对他们说：“很好”“很响亮”“答得不错”等等。他们在得到老师 的赞扬后积极性也提高了很多，久而久之，就养成了积极回答问题的 习惯，充分活跃了课堂的气氛，学生情绪饱满，教学效果也随之提升 了。对于此类年龄小的学生，作为老师要有足