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3口耳目教案范文 3 口耳目 学生预习卡设计 交流发现。 3.教师小结，并简介象形字：古人把事物的特点用简单的线条画出来，就产生了象形字。 1.教师出示 “目”“耳”“手”“足”的字卡，引导学生猜测它们分别对应哪些人体器官。 2.教师总结学生的猜测，给出正确字音，并领读生字。 3.教师出示4个生字的字理演变图，组织学生展开小组对比观察活动：这4个生字分别和我们人体哪一个器官对应，根据字理演变图说依据。 4.教师组织学生展开汇报 二、图文结合，合作识字(用时：15钟) 交流，要求学生说出字形和图形之间有联系的地方，教师相机进行点拨。说清楚之后，再将4张字卡分别贴在人物对应的人体器官旁边。 5.教师引导学生对照人体器官朗读生字，同时组词或说句子。 6.教师引导学生再次展开小组合作：除了看字理识字外，你还有哪些方法能帮助大家准确记住这4个字呢？ 7.教师组织学生展开游戏活动，学生指自己身上说一说这些器官能做哪些事情。 三、重点观察，指导书 1.教师指导学生观察书中要求会写的生字，交流自 己对象形字也有所了解，也可以说一说。 1.学生看老师手中的字卡，猜字，早就认识的同学说出你