部编版五年级语文下册习作二：写读后感教学课件.pptxVIP

语文 五年级 下册习作 写读后感拟题思路 题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。 你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！读《狼牙山五壮士》有感《狼牙山五壮士》读后感珍惜幸福生活 ——读《狼牙山五壮士》有感你读过哪些书？格列佛游记三国演义水浒传西游记 红楼梦 红岩格林童话安徒生童话 想一想：我们可以从哪些方面来写读后感呢？ 一起来看一看课本中的要求吧！ 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 我们应该怎样介绍这本书的内容呢？回顾课文 《草船借箭》一课的主要内容是什么呢？（起因） 周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。诸葛亮利用草船向曹操借箭。（经过）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（结果） 你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主要内容吧！ 鲁滨逊在一次雨中航行时失事，他的同伴都遇难了，他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 想一想：怎样才能把读后感写得真实、具体呢？ 1.我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己的看法。 “感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。语段示例 鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年两个月零十九天，在这么长久的时间里，我想，希望一定住在鲁滨逊的灵魂里，那样可怕的荒岛都没有困住他。当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，但又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。选择感触深的表达看法语段示例引用原文中的个别语句 正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。 2.我们还可以联系实际来表达感想。 联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。语段示例联系个人 读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的时候能偷懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。今后，我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。语段示例联系他人 由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了，她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑对生活了！开头 1.对比总起式 例：有人喜欢气势磅礴的《三国演义》,有人喜欢豪情壮志的《水浒传》,有人喜欢具有魔幻色彩的《西游记》,我却喜欢…… 2、歌词、名句总起式 例一：“路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇……”当这荡气回肠的音律想起的时候，我情不自禁地穿越回那个草莽英雄横出，行侠仗义的年代。 例二：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”这是曹雪芹在《红楼梦》第一回中直接以作者的身份写下的一首诗。确如诗所说，《红楼梦》里既有儿女情长，风花雪月，也有盛衰变幻，人情冷暖。3、抒发情感总起式 例：我怀着无比激动的心情读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。我佩服鲁滨逊活下去的意志，佩服鲁滨逊那顽强不屈的精神，被它感动了，被它震撼了，这是心灵的震动，心灵的呼唤。4、悬念式 例：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别《草房子》这本书吗？5、评价式 例：法国思想家、哲学家卢梭评价《鲁滨逊漂流记》为“每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读”的书，它的作者丹尼尔·笛福被誉为“英国小说之父”，捧起这本书