北师大版五年级上册《分数的再认识》说课课件.pptVIP

2、 、填一填。 3、圈一圈、填一填、再说一说。 4.思一思、议一议。 为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱 的 ，妙想捐献了零花钱的 ， 1 5 3 5 得： 妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。 整体量不确定，所对应的部分量也不能确定。 “回头看” 归纳概括 理清学习 思路 培养反思 意识 4 第四环节：分享知识 畅谈收获 相同 多组图形（物体） 不同 不同 多组图形的 说板书设计 3 4 3 4 3 4 平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 一个整体 多个图形的 3 4 一个图形的 多个图形（物体） 一个图形（物体） L/O/G/O 北师大版五年级数学上册第五单元 分数的再认识（一） 说课流程 说 教 材 说 学 情 说 教法 学法 说 教学 过程 说 板书 设计 1 2 5 3 4 教材分析 突出分数的意义的教学，使学生充分认识“整体”与“部分”的关系，深化对分数本质的理解。 创设了情境活动，引导学生结合情境，理解分数的意义，让学生体会到数学与生活的密切关系。 教材地位和作用 分 数 的 再 认 识（一） 分 数 的 初 步 认 识 公 倍 数、公 因 数…… 结合具体情境与直观操作，进一步认识分数，理解分数的意义。 体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。 发展数感，体会数学与生活的密切联