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《对外汉语教学法》见面课及答案 见面课：如何学习“对外汉语教学法”课程 1、对外汉语教学法的理论支柱包括（ ）①教育学 ②语言学 ③心理学 ④中国文化要素 ⑤教育心理学 A.①②③ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①②③④⑤ 正确答案：①②③④⑤ 2、语法翻译法的代表人物是 A.奥伦多夫 B.乔姆斯基 C.威尔金斯 D.布龙菲尔德 正确答案：奥伦多夫 3、认知法的特点不包括 A.以学生为中心，强调发挥学习者的主观能动性 B.对学习者的错误零容忍 C.主张发现学习，强调有意义的学习 D.目前尚处于发展中 正确答案：对学习者的错误零容忍 4、对外汉语课教案的构成要素可能不包括 A.本课的教学目标 B.课时分配和分课时的教学目的及要求 C.上一节课的复习 D.新课的讲解和操练 正确答案：上一节课的复习 5、以下说法正确的是 A.教案可以根据课堂情况进行临时的调整 B.教案是非常神圣的，不能做变动 C.教学目标和教学重难点是完全一致的，可以写在一起 D.教案可以非常简单，只要授课老师心中有数即可 正确答案：教案可以根据课堂情况进行临时的调整 6、只要是中国人，就可以教好汉语 A.对 B.错 正确答案：错 7、小学语文老师可以从事对外汉语教学，因为二者相差无几 A.对 B.错 正确答案：错 8、对外汉语的发展和语言学的发展密切相关 A.对 B.错 正确答案：对 9、布龙菲尔德的结构主义语言学对听说法至关重要 A.对 B.错 正确答案：对 10、掌握对外汉语教学法必须了解第二语言教学法流派 A.对 B.错 正确答案：对 见面课：对外汉语教学课型特点及教学实施 1、在对外汉语教学中，语言综合运用能力指的是 A.语言知识 B.语言技能 C.文化意识 D.策略 正确答案：语言知识; 语言技能; 文化意识; 策略 2、在专项技能教学中，说和写属于 A.理解能力 B.表达能力 C.语言输入 D.语言输出 正确答案：表达能力; 语言输出 3、影响听力理解的语言因素有 A.听力的声音、条件 B.听力材料 C.学习者的个人因素 D.听觉与其他感观的协同作用 正确答案：听力的声音、条件; 听力材料 4、阅读微技能有哪些 A.猜词 B.略读 C.速读 D.跳读 正确答案：猜词; 略读; 速读; 跳读 5、高级综合课教学内容主要包含成语教学、词语辨析和篇章教学 A.对 B.错 正确答案：对 6、“篇章→段落→句子→语言点→生词”的教学顺序适用于初级阶段的综合课教学 A.对 B.错 正确答案：错 7、听力课作为专项技能课，是一门语音输入课，而不是口头模仿课 A.对 B.错 正确答案：错 8、写作教学要注意语言形式和交际内容的平衡 A.对 B.错 正确答案：对 见面课：对外汉语语言要素课堂教学实施 1、语音教学最大的难点是 A.声调 B.平翘舌音 C.介音 D.儿化 正确答案：声调 2、纠正发音的原则有 A.明确错误根源 B.及时纠错训练 C.方法技巧得当 D.反复多次纠正 正确答案：明确错误根源 ; 及时纠错训练; 方法技巧得当 3、词汇教学的难点是 A.单音节词学习 B.常用词语辨析 C.词语文化含义 D.没有分词连写 正确答案：单音节词学习 ; 常用词语辨析; 词语文化含义; 没有分词连写 4、同形词的辨析可以从哪个角度进行 A.从词性的角度 B.从组词的角度 C.从读音的角度 D.从词义的角度 正确答案：从词性的角度 ; 从读音的角度 5、常用的语法教学法有 A.演绎法 B.归纳法 C.类比法 D.引导发现法 正确答案：演绎法 ; 归纳法; 类比法; 引导发现法 6、在一个有多项定语的句子中，带“的”的定语在不带“的”的定语后面 A.对 B.错 正确答案：错 见面课：语言测试的特点及HSK简介 1、语言测试按目分类包括①学能测试 ②水平测试 ③客观测试 ④成绩测试 ⑤分班测试 A.①②④⑤ B.①②③ C.①②③⑤ D.①②③④⑤ 正确答案：①②④⑤ 2、HSK属于 A.水平测试 B.成绩测试 C.分班测试 D.学能测试 正确答案：水平测试 3、关于HSK，描述不正确的是 A.HSK是常模参照型考试 B.HSK是标准参照型考试 C.HSK是汉语水平考试的缩写 D.HSK是国际级标准化系列考试 正确答案：HSK是标准参照型考试 5、以下说法正确的是 A.语言测试一定要注意公平性与可行性相结合 B.教语言测试应该要难于平时的学习 C.测试题目可以由出题老师随便想 D.只要语法正确，试题语料是否新颖和试卷质量没关系 正确答案：语言测试一定要注意公平性与可行性相结合 6、试题分析的标准里包括信度、效度、区分度和反馈作用 A.对 B.错 正确答案：对 7、区分度是指区分学习者水平差异的性能 A.对 B.错 正确答案：对 8、HSK1、2级是没有主观题目的 A.对 B