第2课时 变量与函数2.docVIP

第17章 函数及其图象 17.1变量与函数 第2课时 变量与函数（2） 【知识与技能】 1.学会求函数自变量的取值范围,了解实际情境中对函数自变量取值的限制.2.理解函数自变量与函数值的对应关系,会求指定条件下的函数值.3.进一步会求具体问题中的函数关系式. 【过程与方法】 联系求代数式的值的知识，探索求函数值的方法. 【情感态度】 增强数学建模意识. 【教学重点】 在具体的问题情境中,求函数自变量的取值范围. 【教学难点】 求函数自变量的取值范围 一、情境导入,初步认识 填写如图所示的加法表，然后把所有填有10的格子涂黑，看看你能发现什么?如果把这些涂黑的格子横向的加数用x表示，纵向加数用y表示，试写出y关于x的函数关系式. 【教学说明】 通过游戏，提高学生的学习兴趣，引入本节课的教学内容. 二、思考探究，获取新知 等腰三角形中顶角的度数y是底角的度数x的函数，试写出这个函数关系式，并求出x的取值范围. 解：根据等腰三角形性质和三角形的内角和定理可知： y与x的函数关系式：y=180－2x 因为等腰三角形的底角只能是锐角,所以等腰三角形的底角的度数x不可能大于或等于90° 所以，自变量x的取值范围是：0＜x＜90 【教学说明】 通过实际问题的探究过程，让学生明白，自变量的取值必须符合实际情况. 【归纳结论】 在用解析式表示函数时，要考虑自变量的取值必须使解析式有意义．在确定函