大学生心理健康教育2刘 畅 第二讲 大学生常见心理问题及异常心理.pptVIP

一、神经症 —— 神经衰弱 ? 由于长期的紧张和压力所造成的精神易 兴奋和脑力易疲劳的现象，常伴有情绪烦扰、 易怒、易发脾气、睡眠障碍、记忆减退、肌 肉疼痛等。 二、情感障碍 ? 各种原因引起的，以显著而持久的心境或情 感改变为主的一组疾病 ? 1 、抑郁 ? 2 、躁狂 二、情感障碍 ? 1 、抑郁症是一种常见的心理障碍，可由各 种原因引起，以显著而持久的心境低落为主 要临床特征，且心境低落与其处境不相称， 严重者可出现自杀念头和行为。 二、情感障碍 ? 2 、躁狂发作主要表现为情感高涨、思维奔 逸和活动增多。具体表现为：患者自我感觉 良好，心情轻松、愉快，整日兴高采烈、洋 洋自得，好像人间从无烦恼事。 三、适应障碍 ? 适应障碍是在明显的生活改变或环境变化时 产生的、短期的和轻度的烦恼状态和情绪失 调，常有一定程度的行为变化等。 ? 对适应障碍的治疗以心理治疗为主，根本目 的在于帮助个体提高处理应激事件的能力。 ? 超过时限可以改变诊断名称 四、人格障碍 ? 人格是指一个人的整个精神面貌，即具有一 定倾向性的心理特征的总和。 ? 人格障碍 —— 显著地持久地偏离了所在社会 文化环境应有的范围，形成与众不同的行为 模式，主要表现在情感和行为的异常。 ? 人格障碍常常开始于童年、青少年或成年早 期，并一直持续到成年乃至终生。 四、人格障碍 ? 常见的人格障碍 ? 偏执型、分裂样、社交紊乱型、 ? 情绪不稳型（冲动和边缘型）、 ? 表演型、强迫型、焦虑型和依赖型等。 五、性心理障碍 ? 指两性行为的心理和行为明显偏离正常， 并以这类性偏离作为性兴奋、性满足的主要 或唯一方式，与性无关的精神活动并无明显 异常。 ? 性身份障碍 ? 性偏好障碍 五、性心理障碍 ? 1 、性身份障碍主要指个体对自身性别的认 定与解剖生理上的性别特征不同，往往为自 己的性别而深感痛苦；病情严重者渴望自己 是异性或坚持自己是异性。 五、性心理障碍 ? 2. 性偏好障碍 ? （ 1 ）恋物症 ? （ 2 ）露阴症 六、进食障碍 ? 正常的饮食行为满足人的食欲、保持人的身 体健康 ? 不恰当的进食行为 ? 神经性厌食 ? 神经性贪食 ? 多见于年轻女性 心理环境因素 六、进食障碍 ? 1 、神经性厌食 ? 患者过度关注体型，恐惧“肥胖”，拒绝 保持与年龄、身高相称的最低正常体重。 六、进食障碍 ? 2 、神经性贪食 ? 患者常有反复发作的、不可抗拒的、冲动 性的暴食欲望，而发作性地大量进食，吃到 难以认为忍受的腹胀为止，进食量为正常人 的数倍。 第二讲 大学生常见心理问题及 异常心理 主讲教师： 刘畅 第一节 心理障碍的概念 及其产生的原因 一、对心理障碍的理解 ? 人有各种各样的心理现象、心理活动，它们 遵循一定的规律、有一点的特点，超出界限 时表现为异常。 —— 症状 ? 根据：持续时间、表现及程度、对个体心身 及社会功能的影响。 ? 心理障碍（ psychological disorder ）又称 “精神障碍”，指所有够得上诊断标准的心 理上的疾病。 一、对心理障碍的理解 ? 精神障碍 精神疾病 ? 心理障碍 心理疾病 ? 精神病 ? 神经病 一、对心理障碍的理解 ? “心理健康问题”是一种口语化的表达，主 要发生在三种群体：健康人群；达到心理障 碍诊断者；行为偏离正常人群，但未到达心 理障碍诊断者。存在心理健康问题并不等于 有心理障碍。 ? 心理科或精神科 ? 心理卫生中心或精神卫生中心 ? 心理医院或精神病医院 二、心理障碍产生的原因 ? 1 、社会学原因 ? 1 ）应激性生活事件 2 ）家庭环境和成长经历 ? 3 ）文化背景 ? 2 、心理学原因 ? 1) 心理分析流派 2 ）行为主义流派 3 ）认知流派 ? 3 、生物学原因 ? 1 ）脑损伤 2 ）神经发育异常 ? 3 ）神经生化学异常 4 ）脑的可塑性低下 ? 1 ）应激性生活事件 ? 2 ）家庭环境和成长经历 ? 3 ）文化背景 二、心理障碍产生的原因 —— 社会学原因 ? 1 ）应激性生活事件 ? 应激是指机体在各种内外环境刺激时所出 现的全身非特异性的适应反应。它是一个复 杂的过程，是一个不断变化、失衡又平衡的 动态整体。 ? 引起这个过程的刺激物叫应激源。 ? 各种应激性生活事件 —— 上学、就业、 ? 交通拥挤、人际关系困难、患病、丧失亲人、 谈恋爱、结婚、生子等 。 二、心理障碍产生的原因 —— 社会学原因 ? 2 ）家庭环境和成长经历 ? 每个人个性的形成和能力的发展，与其 家庭和成长经历密不可分。 ? 家庭是世界的微缩，家庭中常见的问题， 是奠定我们如何在世界上生活的重要部分。 ? 家庭以外，特别是学校的成长经历亦对 个体的人格、价值观等有重大影响。 二、心理障碍产生的原因