高一上学期数学教学反思.docVIP

高一上学期数学教学反思（一） 高一上学期数学教学反思（一） 回首这半年，我有一种沉重的感觉，与初中相比，高中数学课本难度明显增大了，学生对数学的学习在逐渐失去兴趣，问数学问题的同学也逐渐减少，并且问的题目基本上是上课时候讲过的。是什么原因造成高一学生对数学产生的恐惧呢？ 初，高中教材间的跨度较大，初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念、定义的理解，如集合的定义，函数的定义就是如此。对不少数学定理没有严格论证，教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数的知识，紧接着就是函数的问题。函数这章节讲的知识点比较多，函数的图像是一个重点同时也是一个难点，好多同学不知道如何画出一个正确的函数图像，特别是二次函数图像，涉及到二次函数问题往往比较要求学生拥有较强的逻辑能力和扎实的数学功底，而这一点通常是同学们所缺少的，只能让我放慢讲课的速度，直到慢得不能再慢，与此同时他们却还不积极主动地探索，以至于函数问题成了一个谁见谁怕的问题。函数单调性的证明又是一个难点。必修一的问题都还没来得及解决紧接着又是必修二的空间几何，这无疑是雪上加霜，这一章节要求同学们拥有较强的空间想象能力，教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。直线、圆的方程这一大节也是相当的复杂，而且计算量比较大，对学生的能力要求更高。