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浅谈信息技术学科核心素养范文 新一轮的课程改革即将启动，作为非高考学科的信息技术学科的 变化主要体现在核心素养方面。如何理解学科核心素养，如何在教学 中落实核心素养？是一线老师们需要解决的两个问题。通过学习《思 维能力与核心素养》、《新高考与新课改》等课程，结合自己近期教学 和交流的经验及反思，通过几个教学实例来谈一下我对这两个问题的 认识。 1、计算思维 计算思维是信息技术新课标中新出现的内容，很多老师对其不 了解、不理解。在很多文献中言计算思维必提编程和算法，让人觉得 非常高深难懂。新课标征求意见稿中对计算思维有这样的解释：“个 体在运用计算机科学领域的思想方法形成问题解决方案的过程中产 生的一系列思维活动”。因此，以文本信息加工单元教学为例，我认 为“运用计算机解决图文混排问题过程中产生的一系列思维活动”就 是计算思维。这里面包括资源搜集、整理、提炼、设计、美化、批判、 操作等诸多思维活动，当然所有思维都是围绕如何利用计算机的应用 软件解决好文字和图的混合排列问题。再如，信息资源管理单元的如 何合理的管理桌面图标、文件，使我们在使用电脑时能够高效的找到 所需的文件和软件，这也是计算思维。这些计算思维的深度相比程序 设计中的抽象、建模、设计算法而言是简单的，但更具普适性。