幼儿园社会教育活动案例解析（优质课件）.pptVIP

1、民族文化： 了解中国的文字、文学、传统民俗节日、民族风情、民间工艺、历史等。 2、世界文化： 不同国家、不同种族、了解和感受他们在肤色、语言、生活习惯、文化风俗习惯等，能够以理解、尊重的态度对待各国、各民族之间的差异。 一、选择与幼儿的生活紧密相连的活动内容 1、体现幼儿周围自然界的现象 或变化的活动。 案例：下雨的时候 2、反映幼儿周围的时间或社会 生活的活动。 案例：我有好办法 3、反映社会和媒体普遍关注同时 又对幼儿产生重大影响的社会事件或庆典活动。 二、选择来自儿童文化及儿童精神世界的内容 1、幼儿喜爱的童话故事 举例： 2、幼儿喜爱的动画片及他们喜爱的你人或超人形象 举例： 3、幼儿爱读的图书 三、选择更适应幼儿年龄特点和认识经验的活动内容 大、中、小班幼儿有着各自不同的年龄特征和认知特点，因此面对不同孩子选择不同的活动内容。 1、幼儿社会教育年龄阶段目标 2、举例：“卖东西”活动 “动物世界”活动 “水”活动 * 具体可分为五个方面： 1、自我意识 2、人际交往 3、社会环境 4、社会规范 5、社会文化 自我意识是对自己的认识。 儿童是天生的哲学家，他们经常提出“我从哪里来”，“为什么我是男孩”等问题，渴望了解自己的一切，教师应因势利导，引导幼儿从几个方面认识自己，并逐渐学会比较客观地自我评价，发展其自尊心、自信心。 （1）对自己表面特征的认识。 （2）对自己优缺点的认识。 （3）了解自己的情绪反应，初步学会调控自己的情绪。 （4）了解并敢于表达自己的感受、想法，遇到不清楚的问题敢于大胆提问。 （5）逐步学会比较客观地自我评价。 （6）学会独立自主选择活动内容和形式，形成最初步的对自己的行为负责的意识。 （1）了解父母和亲人的工作和工作场所 （2）关心、理解幼儿园的同伴和老师，愿意与他们共同友好地进行各种活动； （3）了解其他公共场所服务的人们的劳动，如社区的清洁工人，知道他们的劳动给大家带来的方便和愉悦，懂得尊重劳动的人和他们的劳动。 （4）培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的态度。 （5）鼓励幼儿积极交往，指导学习并掌握基本的交往技能。 有大环境，小环境，小到幼儿园、家庭，大到国家、世界。? （1）家庭：知道家庭主要成员的称呼、姓名、家庭成员与自己的关系及一些邻里关系、家庭的主要设施、家庭住址、电话等。 （2）幼儿园：知道名称、地址、班级、小组、基本的集体活动规范、幼儿园工作人员及其与自己的关系、幼儿园的环境和设施等设施等。 （3）社区：知道社区主要机构名称、工作人员及主要工作、与人们的生活关系及主要 （4）交通工具和设施：知道水、陆、空交通工具及辅助设施等。 （5）国家及民族：知道主要省、市、县、街道、门牌等名称； 知道国名、认识国旗；知道首都及部分主要城市； （1）家庭生活规则 （2）游戏规则 （3）学习活动规则 （4）购物规则 （5）乘车规则 （6）行路规则 （7）公共场所的文明礼貌 （8）道德规范 7. 怎样学会“在备课中学会教学”？ 一位名师 “一次教学，三次备课”的原型经验 　　 第一次备课——摆进自我，不看任何参考书与文献，全按个 人见解准备方案； 　　 第二次备课——广泛涉猎，分类处理各种文献的不同见解（我 有他有，我无他有，我有他无）后修改方案； 　　 第三次备课——边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别 顺利与困难之处，课后再“备课”。 　　 三个关注（自我、文献、收获）和两个反思支架（更新理念、改善行为）的课堂改革经验，无一例外是教师专业成长的捷径。 活动实录： 重庆主城区一幼儿教师组织的活动《一元钱能干什么》 重庆郊县一幼儿教师组织的活动《一元钱能干什么》 怎么评价自己的或别人的教育活动？从哪些方面进行评价？ 维度 观测点 1.活动主题 符合幼儿兴趣与需要、包含多方面的教育价值 2.活动目标 符合幼儿发展水平、领域价值明确、目标表述 3.活动准备 幼儿准备、教师应对预计 4.活动环境 物质材料、活动情境 5.活动内容 与目标对应、考虑到地域性、实施中的生成性、6.容量适宜、重难点适宜、涉及多个学习领域 6.活动过程