生药学 生药学的发展.pptVIP

1890 年日本学者，下山顺一郎所著的生药 学的序言中说生药学是论述供医疗目的的天然 产物的学问。 1905 年我国学者赵橘黄留学日本，带回生 药学一词。 1933 年赵橘黄、徐伯均合编《现代本草生 药学》中定义：“利用自然界生产物，截取其 生产物之有效部分，备用于治疗方面者曰药材。 研究药材上各方面之学理，实验而成一种之独 立科学，曰生药学。” 1943 年美国学者 H.W.Youngken 著《 Text- book of pharmacognosy 》认为：生药学是论述 植物和动物来源的生药和其它经济材料的历史、 生产、商业、采收、拣选、鉴定、评价、贮存 和用途的科学。 1838 年德国学者 Schleiden 阐明了细胞是植 物体构造的基本单位，并利用显微镜观察生药 显微结构，加之区别鉴定。同时化学定性，定 量开始应用。 生药学的研究沿着形态学（微观和宏观） 的和化学的两个方向前进。 上世纪 30 年代：药物作用强度（生物效价） 的生物测定法迅速发展，生药品质评价提供了 新手段，也为进一步研究生药有效成分及含量 测定方法提供了有利条件。 1830 年以后，物理化学分析方法，毛细管 分析法，比色法，分光光度法，荧光分析法， 柱层析，纸层析应用于生药鉴定。 然而从 20 世纪初开始，合成药物进入医药领域，药学 教育的课程逐渐将重点转向药物化学，包括其基础学科 物理学、有机化学和无机化学。 在西方，特别是在英国和美国从 19 世纪 40 年代到 20 世 纪 60 年代，生药学一直是大学药学教育的一门主要课程， 因为那时许多治疗药物都是应用植物来源的制剂 。 到 50 年代，由于化学合成药物迅猛发展，包括酊 剂和提取物的草药制剂的应用持续下降。有些疗效明 确的草药如鸦片和洋地黄虽然仍然应用，但已不是酊 剂，而是 单个纯化合物吗啡和可待因、洋地黄毒苷。 医生更乐于提供给病人剂量可控的片剂、胶囊，而不 是植物提取物。与此同时，磺胺类和抗生素更是兴起 了用化学疗法治疗感染的革命。 在这样的一种氛围下， 加之许多草药的活性成分不清楚，人们甚至怀疑某些 草药根本不含活性成分。临床医生逐渐减少甚至不再 使用草药及其制剂。 大学教育为了适应药学实践，从 60 年代开始，在英 国等西方高等学校，与草药知识相关的课程被不断削减， 到 80 年代生药学作为一门学科在英国的许多高校被取消 了。只有部分生药学研究较活跃或相关专业学者掌握领 导岗位的大学保留了生药学课程。这时药理学成了主要 学科，有机化学作为合成药物的基础学科、分析化学作 为药品质量控制的手段均得到重视和发展。 在西方，二十世纪五十年代应该说是中枢神经系 统药物的时代，用于催眠、抗焦虑等化学合成药上市 。 在英国用合成药物不仅是一种权利，而且是免费的。 那时对于一个药剂师来说收到一个医生处方要求 500 片巴比妥（催眠）和 500 片安非他明（促醒）是绝对 正常的事。随着时间的推移，成千上万的人接受合成 药物的治疗，人们终于发现这种治疗模式是有代价的。 巴比妥有成瘾性，就用被认为无成瘾性的苯并氮卓 类（如安定），但最终却发现这 类药物同样会诱导成 瘾。最大的合成药物不良反应莫过于 “ 反应停 ” 事件 。六十年代反应停（ thalidomide ）从临床召回。 该药原来认为是安全的，用于治疗妇女妊娠呕吐，但 最终发现会产生大量的畸形儿。 3 ． 现代生药学的新时期 于是人们 重新审视合成药对他们生活的影响 ，认识 到合成药物治疗的两个最主要的弊端， 即副作用和对 某些疾病的束手无策 。因此许多人开始不信任合成药， 有些人甚至认为所有的合成药都是有害的。 但人们对药物的需求仍然存在，于是将目光投向了 替代疗法（ complementary therapies ）， 成千上万 的人选择了草药制剂 。二十世纪八十年代虽然在药房 中看不到草药制剂，却在大街上看到了许多保健食品 店，这些保健食品店不但卖食品、食品补充剂，而且 卖草药。草药被制成片剂、胶囊，用于治疗咳嗽、感 冒、消化不良和睡眠困难等小毛病， 草药的需求持续 增长 。 美国国家癌症研究所几十年的研究证明，天然产 物仍然是寻找包括癌症在内的疑难杂