第5讲动机理论.pptVIP

报酬的公平 与不公平 曲解 高于公平 的报酬 公平的报酬 低于公平 的报酬 公平理论 改变自己 改变别人 改变比较 基础 辞职 五、强化（行为修正）理论 ? 斯金纳的强化理论认为，要改变人的行为必 须改变其行为的结果。这是因为，人的行为 在很大程度上取决于行为所产生的结果。 ? 那些能产生积极或令人满意的结果的行为， 以后会经常得到重复；那些会导致消极或令 人不满意的结果的行为，以后再得到重复的 可能性很少。 强化原则 ? 要设立一个目标体系； ? 要及时反馈和及时强化； ? 要使奖酬成为真正的强化因素； ? 要多用不定期奖励； ? 奖惩结合，以奖为主； ? 因人制宜采取不同的强化模式。 选择适当的强化时间间隔与频率 强化应逐步“过渡” 慎用惩罚 及时反馈 强化理论的实施要领 六、当代激励理论的综合 高成就需要 目标引导行为 个人努力 个人目 标 公平性比较 回报 回报 投入 A 投入 B 绩效评 估系统 组织奖赏 绩效标准 能力 绩效 强化 吸引力 机 会 思考：有动机，努力了一定会成功吗？ ? 关于机会：机遇偏爱有准备头脑的人。（勤 能补拙是良训。笨鸟早飞先入林。） ? 总结：个体要想成功，必须抓住机遇（有机 会才有用武之地），要有强大 / 持久和正确的 动机，并付诸实施，在这个过程中进一步受 到激励，还要讲究 能力 和方法。 ? 要想成功激励人：给人表现的机会，提升员 工对自己实现目标的预期，奖励公平，满足 员工的个人需要。 能力的维度 体质能力的维度 爆发力、耐力、灵活性 思维能力维度 思维能力描述 算术 快速而准确的运算能力 言语理解 理解读到和听到的内容及其关系 知觉速度 迅速准确辨别感官上的异同，如眼光 归纳推理 确定一个问题的解决后果，以及解决 这一问题的能力，特殊到一般 演绎推理 运用逻辑来评估某种观点的价值，一 般到特殊 （ n+1 ） 2 =n 2 +2n+1 空间知觉 空间想象和识别 6 根火柴 4 个三角形 记忆力 保持和回忆过去的能力 第四节 激励因素与方法 ? 一、激励因素与方法 ? 二、影响激励的因素 ? 三、从激励理论到实践 第五章 激励 ? 第一节 激励概述 ? 第二节 早期激励理论 ? 第三节 当代激励理论 ? 第四节 激励因素与方法 第一节 激励概述 ? 一、激励的定义 ? 二、激励（动机）的维度 ? 三、激励的过程模型 一、激励的定义 实践中领导者的主要任务之一，就是促使下 属尽可能做出最大贡献，以帮助组织实现目 标。显然，为把成员活动引向组织所要求的 方向，领导人应该了解是什么因素，才能促 使成员努力工作。这就是所谓激励问题。 ? 激励，指促使人们为满足某种欲望或达到特 定目标而采取行动的动力和所做出的努力。 ? 激励就是激发动机，或者说是调动员工努力 工作的积极性。 二、激励（动机）的维度 ? 强度： 指个体试图付出多大的努力。当谈到 动机时，最关注的就是这个。但是仅仅关注 动机强度远远不够。 ? 方向： 动机与目标的一致性。如短期目标与 长期目标的一致性，个人目标与组织目标的 一致性；目标和自身特点 / 社会期望的吻合。 ? 持久性： 测量个体努力可能持续多长时间。 ? 测测自己的学习 / 考研动机？ 三、激励的过程 ? 从心理学的角度看，激励是一个连续反应的 过程。在这个过程中，人们首先是感觉到有 需要，由此产生要求或要达到的目标，然后 造成紧张感（即未满足的欲望），于是引起 行动以达到目标，最后是要求得到了满足。 图 1 激 励 的 动 态 过 程 需 要 欲望 产生 紧 张 引起 行 动 出 现 满足需要 结果是 （ 下 一 伦 次 ） 激 励 激励的过程模型 第二节 早期激励理论 一、古典激励理论 二、需要层次理论 三、双因素理论 一、古典激励理论 ? 胡萝卜加大棒：指运用奖励和惩罚两种手段 去诱发人的行为。 ? 只有钱才是激励的有效手段。如果对生产力 的报酬能够充足的给付时，工人必将选择高 生产力作为其获得高报酬的手段。 ? 计件工资制 自我实现