电阻和变阻器教案.pdfVIP

十五章 第一节 电阻和变阻器 教学目标: 知识与能力目标 1．知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,知道电阻的单位及其换算关系 2.通过观察和实验，探究影响电阻大小的因素，渗透研究问题的方法 3.知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连人电路来改变电路中的电流，会读出电阻箱 的示数。 过程与方法目标 通过探究实验，培养学生动手操作能力和科学的探究方法。 情感态度价值观目标 激发调动学生实验探究的热情，体验动手操作解决具体问题的快乐。 教学重点： 探究决定电阻大小的因素；变阻器的构造和使用方法。 教学难点： 探究决定电阻大小的因素；变阻器能改变电路中的电流的原理 教学方法： 讲授法、实验探究法 教师用具： 演示电流表、“220V 60W”灯泡一个、电炉丝、导线、开关等 学生用具 钨丝、铌丝、电源、开关、导线、电流表、滑动变阻器等 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师演示实验：电炉丝和灯丝对电流的阻碍作用 观察、思考 激发学生的 创设情境， 教师演示：将一根电炉丝连入电路，观察电流 观察现象并思考 兴趣，通过电流 引入新课 表的示数，再接入灯泡的灯丝，比较电流表的示数 问题 的变化，启动学 变化，得出导体对电流有阻碍作用，引入课题。 生思维。 师生互动， 不同导体对电流阻碍作用不同，即电阻不同， 合作探究 在刚才实验中你能判断哪个导体电阻大吗？ 自学，答案展示 培养学生自 （一）电阻 学生阅读教材91 页第三段以后的内容，看能学 主学习的能力 到电阻的哪些知识？ 不同导体电阻不同，同学们看我国家庭常见 学生观察图片信 用电器正常工作时的电阻，他们大小不同，可能和 息和电阻大小并 通过常见电 什么因素有关哪？ 思考问题 阻大小不 同认 提出问题：导体电阻的大小与哪些因素有关 思考并做出猜想 识电阻的影响 呢？ 因素，启动学生 进行猜想并设计实验，学生思考： 思维 1. 这是一个多因素问题采用什么研究方法 讨论并设计实验 2.怎样比较电阻的大小？向学生渗透研究问 方案，选择所需导 题的方法。 线。 对学生进行 小组交流讨论研究方案并进行展示： 方法教育 （二）电阻 （1）探究电阻与横截面积的关系要选择哪两 明确实验方法 的大小与 根导线？控制什么因素，改变什么因素？ 哪些因素 进行实验：教师提出要求，学生动手实验，教 分组实验，通过实 培养学生的、 有关 师巡视，及时发现问题。 验现象和实验数 动手操作能力、 学生汇报展示，得出结论。 据，分析、归纳并 分析归纳 总结 （2）探究电阻与长度的关系。