2020年基于基础教育改革的教师专业发展.docxVIP

2019-2020 学年度教师远程全员培训线下研修作业 基于基础教育改革的教师专业发展 新课改以来我们一直在摸索中前行， 直到今天对于我来说仍然是 一种挑战， 也对我提出了新的要求。 个人觉得新的教育教学改革对于 教师的专业发展有着重要的指导意义， 因为新的课程理论对于教育教 学有着新的定义。 首先，对于教育教学来说，它应该是教师和学生共同参与、积极 互动、共同发展的过程。在这样的过程中，我们要求教师是教学的主 导者、组织者、参与者，教学中不仅重视教育教学成果，更要重视学 生学习的过程， 以及在学习的过程中遇到什么样的困难。 学生在这个 过程中是学习的主人， 主体地位很是明显。 在学习过程中不仅要认真 听讲，更要积极主动的参与到知识与技能的学习过程中。 通过自主探 索、小组互动，认真理解和运用知识与技能，并把它运用到日常的生 活中。其次，对于信息技术学科专业性发展来说， 它是一个前沿学科， 知识更新比较快，教师专业化要求更为快捷，所以，只有严格要求老 师的专业发展， 才能增强教师整体综合素质， 建立教师专业发展的教 育机制，才能推进课程改革背景下的教师专业发展。对于疫情期间， 我们教师不仅要熟练运用各种教育教学手段更好的为学生服务， 还要 和其他学科进行有效整合，我们通过网络平台，对于学生教学，是一 种新的尝试， 要求学生独立性和自主性， 引导学生质疑、 调查、探究， 在实践中学习