第十一章 摄影记者与文字记者及图片说明的撰写资料.pptVIP

第十一章 新闻摄影的图文关系 第一节 摄影记者与文字 第二节 图片说明的写作 第一节 摄影记者和文字记者的关系 一、图片与文字关系的演变 图片与文字之间的关系，可以分为广 义和狭义两种。广义的图文关系是指图片 和文字在整体上的关系，而狭义的图片和 文字的关系是指在版面编辑上的图片和文 字的关系。 ? 新闻摄影要 “以图文结合的形式，传递新 闻信息”。 ? 在狭义范畴上，图片和文字在版面上的地 位，从原来图片从属于文字，只作为填空 的要素而存在，发展到现在被看成同等重 要的传递新闻信息的手段，图文关系已经 明确。 ? （１）２０世纪８０年代以前，图片与文 字一直作斗争，图片处于比较低的位置， 是文字的“附属物”。 ? （２）２０世纪８０年代至９０年代中期， 由于新闻改革的带动，业界开始强调 “图 ? 文并茂”和 “图文并重”。 ? （３）２０世纪９０年代末至今，图文水 乳交融，不分彼此。 二、摄影记者与文字记者关系的演变 摄影记者和文字记者的关系与图片和文字之间的关系一样， 也在不断发展。 摄影记者和文字记者要达成顺畅的合作，要注意以下两点： （一）摄影记者要确立自己的主体地位 《巴黎竞赛画报》的一句广告词将这份画报形容为：“文字 有分量，照片具有冲击力。”（ＴｈｅＷｅｉｇｈｔｏ ｆＴｈｅｗｏｒｄｓ，ＴｈｅＳｈｏｃｋｏｆＰｈｏｔ ｏｓ．）“冲击力”———这便是人们最惯常给新闻摄 影的定位和对摄影图片的要求。 人们往往认为，只有中国的摄影记者是从报社的三流角色开 始努力奋斗，其实，传媒发达的美国也不例外。 ? 数字化时代的到来也是解放摄影记者的一 个重要因素。在此之前，整日待在暗房里 的摄影记者，似乎有些神秘复杂，甚至座 位也不能和其他人摆在一起，他们因此被 隔离到边缘地带。 ? 进入９０年代，数字化技术把摄影记者从 暗房里解脱出来，这使得他们有机会和文 字记者一起讨论图片和文字的关系，把更 多的精力放在用图片传达信息上。 ? （二）摄影记者和文字记者要换位思考 ? 随着技术的发展，相机的操作越来越简单，这让文字记者 也拿起了相机，随即出现了一些两栖记者。 ? 现任 《第一财经日报》北京新闻中心特稿部主任的章轲也 是一位两栖记者，他多年的经验总结就是： “当你做文字 时，主要是逻辑思维，想的更多的是新闻事件、事件发生 的原因、深刻的背景、当事人等等；当你做新闻摄影时， 可能主要是形象思维，想的主要是典型事件、典型场景、 典型人物和典型瞬间。但如果使这两种思维方式融会贯通， 往往能出好作品。我在采访时看情况，能用文字表达的， 就写文字稿；能用图片表达的，就拍照片。我在交稿时， 几乎每篇文字稿都会配上照片。有时见报的，就是一张大 照片。” ? 有一些媒体甚至完全取消摄影部，直接发 给文字记者小型数码相机，或者如同 《法 制晚报》这样的媒体，打破摄影记者和文 字记者之间的区隔，要求文字记者也拍照， 摄影记者也写文字。这样一些现象引发了 一些质疑，比如，是否真的需要职业摄影 记者？摄影记者也感到一种前所未有的危 机。 ? 实际上，对这种文字记者拍照片的现象不 能一概而论。一方面摄影要求文字记者要 有较高的视觉素养，另一方面这通常是特 殊的环境所导致 —— 比如突发事件或者摄影 记者无法到位的时候，文字记者可以作为 补充完成摄影任务。 第二节 图片说明的写作 一、图片说明的意义 不仅是因为 在新闻图片报道中，有不少新闻照片是 以图片新闻形式，独立、单幅地发表于各版面。这 类照片必须用文字来交代报道的具体内容和其他新 闻要素。更重要的是： “新闻照片的结构本身就 是由画面形象和说明文字两部分组成的。 （一）消除图片的模糊性和多义性 单纯的图片对信息的传达是不清晰的。 （二）引导读者对图片的理解，准确传达传播者意 图。 ? 在这方面 《东方早报》的图片说明比较严谨： ? ２００５年６月１４日，黑龙江省宁安市沙兰镇 沙兰小学的教室里，洪水侵袭的痕迹和现场的手 印触目惊心。１０日下午１４时许，牡丹江地区 宁安市沙兰镇突发山洪，截至６月２１日，沙兰 镇洪灾死亡人数确定为１１７人，其中学生为１ ０５人。 ? 这则图片说明没有武断地下定论，说现场的手印 就是孩子挣扎留下的，只是客观地指出了墙上有 手印的事实，没有在图片说明中展开想象。这种 客观地撰写图片说明的方法，让读者在获得基本 信息的同时能细细揣摩图片。如果在文字说明里 就武断地宣称这是孩子挣扎的手印，这张照片无 疑就成了假