82 金属的化学性质 人教版九年级化学下册课件共41张.pptVIP

三、金属与某些化合物溶液反应 （ 置换反应 ） 2Al + 3CuSO 4 == Al 2 (SO 4 ) 3 + 3Cu Cu + 2AgNO 3 == Cu (NO 3 ) 2 + 2Ag 四、置换反应 由单质和化合物反应，生成单质和化合物 的反应。 位于前面的金属把位于后面的金属从它的 化合物的溶液中置换出来。 2001 年 7 月 7 日，在珠江石溪附近，若干 神秘“水雷”惊现珠江。前前后后共漂着七个 白色的来历不明的铁桶。突然，从漂在水面上 的一个铁桶内冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗， 紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。爆 炸腾起的白色烟雾有近十米高，还有许多未燃 尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物 体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着 火。据悉，其中另有一铁桶被过往船只发现， 新课导入 金属钠“水雷”惊现珠江 并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船 员把盖子打开后，桶内立刻冒起浓浓的白烟， 一接触桶内物质，双手立即感到剧烈疼痛。 于是，船员又将其推到江里，一遇水，这个 桶又爆炸了，所幸该船逃离迅速，伤害不大。 消防队员、民警及广州化工集团的化学 品专家赶来凑在一起，紧张地调查“水雷” 的性质。 根据鉴定，铁桶中装的是金属钠。 金属钠为什么会爆炸呢？ 教学目标 知识和技能 1 ．知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的 反应； 2 ．初步认识常见金属与稀盐酸、稀硫酸 的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用 置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题； 3 ．能用金属活动性顺序对有关的置换反 应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序 解释一些与日常生活有关的化学问题。 过程和方法 1 ．认识科学探究的基本过程，通过组织、 引导和点拨，进行实验探究和讨论交流，从而 认识金属的化学性质及其活动性顺序； 2 ．初步学会运用观察、实验等方法获取 信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息； 3 ．初步学会运用比较、归纳、概括等方 法对获取的信息进行加工，逐步形成良好的学 习习惯和方法。 情感态度与价值观 1 ．培养辩证唯物主义观点，保持和增 强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习 化学的兴趣； 2 ．培养合作意识以及勤于思考、严谨 求实、勇于实践的科学精神； 3 ．了解化学与日常生活和生产的密切 关系。通过实验探究认识金属活动性顺序， 运用金属活动性顺序对置换反应作出判断。 重点 难点 了解金属活动性顺序表，掌握置换反 应的概念。 认识部分金属的重要化学性质（与 氧气反应，与盐酸、稀硫酸反应及金属 间的置换）。 实 验 现 象 化学方程式 活泼性比较 铁丝在 氧气中 燃烧 火星四射，放 出大量的热， 产生黑色固体 3Fe+2O 2 ==Fe 3 O 4 镁在空 气中燃 烧 发出白光，放 热，生成白色 固体 2Mg ＋ O 2 ==2MgO 铜在酒 精灯上 加热 由红色变为黑 色 2Cu+O 2 ==2CuO 一、金属与氧气的反应 点燃 点燃 △ MgFe MgCu 金属氧化物 ：由金属元素和氧元素组成的 氧化物。 3Fe+2O 2 Fe 3 O 4 2CU+O 2 2CUO 2Mg+O 2 2MgO 4Al+3O 2 2Al 2 O 3 高温 从反应条件来 看，我们发现铁和 铜在高温下才与氧 气反应，而镁和铝 在常温下就和氧气 反应。说明： 镁铝 比较活泼，铁和铜 次之。 点燃 高温 金属 + 氧气 金属氧化物 点燃 在相同的条件下，金属与氧气反应 越容易，金属的活泼性越强，反应越剧 烈，金属的活泼性越强。 镁、铝、铁、铜的活动性： _____ _____ _____ _____ Mg Al Fe Cu 金属的活动性 镁