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20 ．2 数据的波动程度
第 1 课时 方差的意义
【学习目标】
1．了解方差的定义和计算公式．
2．理解方差概念的产生和形成过程．
3．会用方差计算公式来比较两组数据的波动．
【学习重点】
方差产生的必要性及应用方差解决实际问题．
【学习难点】
方差意义的理解．
情景导入 生成问题
在一次女子排球比赛中，甲、乙两队参赛选手的年龄如下：
甲队 26 25 28 28 24 28 26 28 27 29
乙队 28 27 25 28 27 26 28 27 27 26
(1)两队参赛选手的平均年龄分别是多少？
(2)你能说说两队参赛选手的年龄波动情况吗？
解： (1)x 甲 ＝26.9 ，x 乙 ＝26.9.
(2) 乙队波动比较小，由此引出方差概念．
自学互研 生成能力
知识模块一 方差的意义及计算公式
【自主探究】
阅读教材 P124～ P125 ，完成下列内容：
，x ，…， x ，各数据与它们的平均数 x 的差的平方分别是 (x －x) 2 ，(x －
1．方差的定义：设有 n 个数 x 1 2 n 1 2
2 2 1 2 2 2
，…， (x －x) ，我们用它们的平均数，即用 －x) ＋(x －x) ＋…＋ (x －x)
x) n [(x 1 2 n ] 来衡量这组数据的波动大小，
n
2
并把它叫做这组数据的方差，记作 s ．
2．一组数据 2016 ，2016 ，2016 ，2016，2016 的方差是 0．
【合作探究】
1．有一组数据： 5 ，4 ，3，6 ，7 ，则这组数据的方差是 2．
2 1 2 2 2
2．一个样本的方差 s ＝10[(x 1 －20) ＋(x 2 －20) ＋…＋ (x 10－20) ] ，那么这个样本的平均数是 20，样本容量是
10．
归纳： 数据的波动程度往往用方差表示．即方差越大，波动越大，方差越小，波动越小．
知识模块二 方差的应用
【自主探究】
阅读教材 P125 例 1，完成下列内容：
2 2 2
若甲、乙、丙、丁四位同学一学期 4 次数学的平均成绩恰好都是 85 分，方差分别为 s甲 ＝0.80 ，s乙 ＝1.31，s丙
2
＝1.72，s丁 ＝0.42，则成绩最稳定的同学是 ( D )
A ．甲 B．乙 C ．丙 D ．丁
【合作探究
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