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宁波市2013-2014学年初中语文毕业生学业考试模拟考试试卷及答案网页版_中学试卷
宁波市2014年初中毕业生学业考试
语文原创试题
考生须知:
1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页,有四个大题,23个小题。满分为120分,考试时间为120分钟。
2.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写,答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答,做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
一、书写(4分)
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用(24分)
1.读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(2分)
生活是一首歌,yín(1)唱着人生的节奏和xuán(2)律;生活是一条路,延伸着人生的足迹和希望;生活是一杯酒,饱含着人生的清chún(4)与忧愁;生活是一团火,燃烧着人生的chōng(3)憬和梦想。
(1)吟(2)旋
(3)醇(4)憧
2.下面是一则新闻的片段,根据要求完成题目。(5分)
用常人眼光来看,《水浒传》中的地理都是有问题的,而从头到尾,错得毫无商量余地的彻底——和宋公明那种打打再商量招安的半推半就策略截然不同。
如:史进离开华阴县的少华山,“取路投关西五路,望延安府路上来”。饥餐渴饮,夜住晓行,半个月后,史进却来到渭州。要知道,渭州,就是今天的甘肃平凉,在延安西南,渭州到延安直线距离280公里.就是说,渭州根本不在史进行程路线之内!
……
我们的《水浒传》作者由于历史的局限,当然无法使小说和历史现实完全隔绝,也没有将其中的地理和现实划出明确的界限。①但在小说有着明确规定性的今天,我们不应该再将之混在一起,当作同样的事物谈论。《水浒传》中的地理学是真的(true),但不是实的(notreal),它和现实没有对应关系,只在《水浒传》设定的领域内具有有效性与正确性。一出界,它就失效了。如果一定要拿它做别的用途,那也是各人的自由,《水浒传》的作者对此并不负有什么责任。就好比阿司匹林本来是退烧的处方药,后来却作为非处方药,拿去降血压。但拿《水浒传》中的地理学去到现实中用,是否会产生阿司匹林那么幸运的效果□可就难说了。②还是凯撒的归凯撒,上帝的归上帝吧!(摘自《光明日报》2013年9月30日)
(1)结合材料语境,看□内应填写的标点符号应该是什么。(1分)
逗号(或,)。
(2)请用合适的成语替代第①句中加点的文字。(2分)混为一谈
(3)结合全文内容,说说第②句的言外之意。(2分)
《水浒传》中的地理学只在小说设定的领域内具有有效性与正确性,不能拿《水浒传》中的地理学去到现实中用。(或“小说中的地理学要和现实划出明确的界限,不能混为一谈。”)
3.古诗文名句默写。(前四题必做,后两题选做一题)(6分)
(1)俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。(李白《宜州谢眺楼饯别校书叔云》)
(2)谈笑有鸿儒,往来无白丁。(《陋室铭》)
(3)所以动心忍性,增益其所不能。(《生于忧患,死于安乐》)
(4)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)
(5)我们都应遵循曾子的教导“可以不弘毅,任重而道远”(《论语》十则)做有远大抱负和坚定意志的有为青年。
(6)韩愈说:“李杜文章在,光焰万丈长。”可清人赵翼却在《论诗》中另辟蹊径,用“江山代有才人出,各领风骚数百年”道出惟有创新,才能领时代风骚的创作真谛。
4.人生漫漫,阅读常相伴。阅读下面两则材料,按要求回答问题。(5分)
(甲)2013年3月,《亲爱的安德烈》新版上市,这是龙应台与安德烈的母子书信集。书中的35封家书,包含了母子亲情、家国天下、代沟和中西文化差异。
其实,像他们一样以书信方式维系父母与孩子感情的有很多,也因此留下了许多类似的文学作品,你能举出一例吗?(要求写出作家和作品,2分)
作家:傅雷作品:《傅雷家书》
或作家:苏霍姆林斯基作品:《致女儿的信》
(乙)薜霸道:“只见罪人伏侍公人,那曾有公人伏侍罪人!懊意叫他洗脚,颠倒嫌冷嫌热,却不是“好心不得好报!”口里喃喃的骂了半夜。”B那里敢回话,自去倒在一边。
材料中B是谁?根据材料及你对B的了解,试评析他是一个怎样的人?(3分)
材料中的B是:林冲
他是一个武艺高超、有勇有谋,却一直安分守己,循规蹈矩,委曲求全的人。
5.综合性学习。(6分)
(1)(3分)阿姨家的小孩(7岁左右)到我家里来玩,信手翻看了我的语文书。她大字不识几个,看到书上的插图却缠着我,让我讲讲图里的故事。阿姨见了,微笑着说:“你就给她讲讲吧,说几句就行。”(请选择其中一幅插图来讲,要求:150字左右,要给孩子小小启示。)
(甲)(乙)
于是,我说:
甲图示例:古时候想当官就要考试,这个孔老爷爷就是参加考试的,结果失败了。大家就嘲笑他:“你当真认识字?……
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