部编版小学六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 统编版道德与法治六年级下册 8 科技发展 造福人类 教学设计 第8课 科技发展 造福人类 课题 第一节 对世界的不断探索 单元 4 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.了解探索世界的先驱者们的事迹。 2.了解探索世界的先驱者们对人类认知世界的重要意义。 3.学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探索的观念。 重点 1.了解探索世界的先驱者们的事迹。 2.了解探索世界的先驱者们对人类认知世界的重要意义。 难点 学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探索的观念。 课前准备 1.收集天文学先驱者的资料，尤其是他们做出的贡献。 2.收集大航海时代的杰出人物和他们的事迹。 3.了解达尔文的“进化论”及相关资料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.播放视频《新冠疫苗的研发》。 2.思考：庚子年初，新冠肺炎肆虐，人们期盼着科学家将抗击新冠肺炎的疫苗早日研发出来，不再有病亡者出现！科学家和医务工作者夜以继日的忙碌着，与时间赛跑，从死神手中夺回生命！科学技术又一次凸现了它巨大的作用。那么人们为什么如此信赖科学技术呢？今天我们一起走进历史，了解第8课 科技发展 造福人类，了解人类在对世界的不断探索中科学技术发挥的作用。 观看视频后，思考交流问题。 视频导入，从学生亲身经历、所见所闻的话题谈起，思考交流，使学生认识到人类已经离不开科学技术的发展和应用，从而激发探究兴趣。 讲授新课 环节一 致敬天文学的先驱者 1.探究“日心说”出现的意义。 ⑴出示哥白尼以及“日心说”。 ⑵讨论：“日心说”发表的意义。 反馈预设：“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代意义。 ⑶看视频《榜样的力量——哥白尼》，思考问题：为什么视频开始说，哥白尼挑战了教会学说，教会却对他束手无策？哥白尼的成功给你什么启示？ 反馈预设：①因为因为这时他已去世，更重要的是事实胜于雄辩，哥白尼提出的“日心说”是经过他对天体的长期观察和计算得来的，是真理。②哥白尼的成功给我们的启示：善于观察；善于思考；积极动手；勇于实践；敢于坚持真理等。 2.了解伽利略新天文学说。 ⑴出示伽利略及人物简介。 ⑵出示视频《一分钟了解伽利略》，深入了解伽利略。⑶探究交流：伽利略的事迹给你什么启示？ 反馈预设：善于观察；勤于实验；敢于坚持真理等。 3.哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现了怎样的精神？ 提示：①不盲从权威，不迷信教条；②不畏牺牲，不畏强权；③维护真理、追求真理、坚持真理的精神。 提示： 4.交流感悟：你还知道哪些在天文学方面作出突出贡献的天文学家？ 反馈预设：①在天文学方面作出突出贡献的天文学家还有：A.布鲁诺：意大利科学家。发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。B.开普勒：德国天文学家，他在第谷观测的基础上提出了开普勒行星运动三大定律，为牛顿万有引力定律打下基础。C.牛顿：发现了万有引力定律。在天文学方面，他于1671年创造了反射式望远镜。D.哈雷：英国天文学家、地理学家、数学家、气象学家和物理学家。他把牛顿定律应用到彗星运动上，并正确预言了那颗现被称为哈雷的彗星作回归运动的事实，他还发现了天狼星、南河三和大角这三颗星的自行，以及月球长期加速现象等。E.哈勃：美国著名天文学家，研究现代宇宙理论最著名的人物之一，河外天文学的奠基人和提供宇宙膨胀实例证据的第一人。 他发现了大多数星系都存在红移的现象，建立了哈勃定律，被认为是宇宙膨胀的有力证据。同时，他也是星系天文学的创始人和观测宇宙学的开拓者，被称为星系天文学之父。F.还有第谷、康德、拉普拉斯、梅西耶、赫歇尔、多普勒、勒维耶、亚当斯、伽莫夫等数不胜数的科学家，前赴后继，为天文学做出了巨大贡献。②哥白尼和伽利略的事迹告诉我们，真理的获从来不是简单顺利的，先驱者们为此牺牲了自由甚至生命，他们开辟了人类探索真理的先河，才出现了后人探索科学的前赴后继。 4.小结：通过学习使我们明白了真理的获得从来都不是轻而易举的，要付出很多甚至生命。先驱者们的科学精神永远值得我们学习。 环节二 致敬新航路的开辟者 阅读书本P59活动园，探究交流： 1.出示《郑和下西洋》路线图，请学生找出郑和下西洋的航行路线。并说说郑和和他的船队在航行的过程中遇到了哪些困难？他们是怎样面对的？请你说说郑和下西洋的意义。 反馈预设：①《郑和下西洋》路线：爪哇、苏门答腊、暹罗、榜葛剌、古里、忽鲁谟斯、阿丹、天方、木骨都束等地，已知最远到达东非、红海。②遇到的困难：A.天气状况。海上气候恶劣，随时有覆船陨命的危险。解决办法：郑和从小在船上长