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初中物理《功》的教学设计 设计者：杨金钟 海兴县香坊中学 课标要求：知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含 义 课标的细化要求：①知道功的概念，能用生活、生产中的实例解 教学 释功的含义。 目标 ②学习从物理现象中归纳简单的规律，认识做功的两个必要因 素。 ③理解功的计算公式。 重 教学重点 ?做功的两个必要因素、功的计算公式 点 难 教学难点 ?做功的两个必要因素 点 学 学生对力的三要素已经在前面已认识，知道了力有方向性。移动 情 距离这一概念已掌握，但对于距离与力的方向关系的理解，可能 分 存在着较大的困难。功的单位：焦耳 （J），同学们也是刚刚接触， 析 因而在训练中要加深对这一单位的理解。 1.演示法:演示法是一个比较直观的教学方法，通过多媒体课件、 演示实验让学生直观观察并引发学生的学习兴趣，在学生眼、脑、 手共同参与下自主获取知识。 教学 2.讲授法:利用实验现象及其多媒体展示，在教师的启发引导下 方法 通过讲授使学生掌握、理解知识。 3.讨论法: 通过小组及其集体讨论活动获取、深化本节所学习的知识 1.练习法： 在学生亲自参与下，经过自己的尝试、体验掌握知识的运用，加 深学生对知识的理解 学习 2.观察分析讨论法： 方法 以学生为主体、老师为主导，调动学生积极性，启发学生思考， 培养学生自我分析总结问题的能力，让学生在轻松，自主的学习 环境下完成学习任务。 教学 钩码、定滑轮、动滑轮、弹簧秤、铁夹台、CAI课件 器材 设计说明和 老师活动 学生活动 媒体运用 ①学生探究 ②学生在做 此实验前， 提出问题：人们 应让学生考 教 学生开始做如下实验： 在使用机械时 虑怎样才能 学 新 得出结论：Fs=Gh 发现，省力的机 省力？怎样 过 课 说明：①力与距离的乘积是一个很 械不省距离，省 才 能 省 距 程 引 有意义的物理量 距离的机械不 离？ 入 ②物理学中把这个物理量定义为 省力，力与距离 如：上仙公 “功” 是什么关系？ 山的路盘旋