北师大版《元宵节》语文综合实践活动设计方案.pdfVIP

北师大版《元宵节》语文综合实践活动设计方案 一、目的及意义。 1 结合学习第一课《元宵节》，使学生在活动中轻松完成识字任务。 2 着眼点：过程与方法。鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个 活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。培养他们组 织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能 力、获取新知识的能力 情感态度：让学体会到自己才是学习活动的主人，获得成就感，激发 他们积极、主动求知的愿望， 3 丰富学生的学习生活，使他们感到学校和学习都是生机盎然的， 充满趣味的。 二、基本情况 1 时间：二月21 日晚上6：00——8：00 2 地点：本班教室内外 3 人员：本年级全体学生及自愿参加的家长、教师。 4 要求：每个学生至少带一个灯笼，（最好有自制的）查阅资料， 或自制灯谜若干，写在纸条上。要符合一年级学生认知水平，并自备 奖品，准备奖励给猜出自己制作的灯谜的同学。可以请求家长协助（比 如写灯谜），但不能完全代替。 5 活动名称《再过一次元宵节》 三、活动基本思路。 1 动员，集思广益。在开学报到完后，召开班会，激发学生的兴趣， 鼓励学生讨论如何办好这次活动。归纳总结活动方法，鼓励大家积极 筹备，简单分工。（比如哪些同学重点搜集跟“羊”有关系的词语， 哪些同学重点搜集喜庆的词语，或是跟元宵节有关的知识等。）指导 学生通过四五天时间搜集资料，制作灯谜、灯笼。 2 教师，做好领路人。重点指导学生准备活动，在筹备过程中，锻 炼能力。为了落实活动中的知识能力目标，教师一方面做好引导，一 方面也要参与到活动中去、可以设计制作一些灯谜，有意识地包含第 一单元的生字词以及一些估计学生不好完成的目标。 3 家长，好帮手。充分调动家长这支好帮手队伍。请几个比较有组 织能力的家长来协助管理，以便更有秩序的搞好活动，同时也让家长 从中体会新课程的理念。