答题技巧(同名1943).doc免费

现代文阅读的基本内容及解答基本方法： 一、如何理解关键词语在文中的含义？ 1．最基本的方法是联系具体的语言环境（上下文）辨析词语的意义。大致有两种情况：一是辨别某个多义词在具体语境中的具体义；一是辨别语境赋予某词的临时的，特定的具体义。后者是重点。 2．命题者往往抓住关键语段设置题目，题干往往表述为：根据上下文“在文中”“在具体的语境中”等提示语。答题时须联系上下文，从整体入手。 3．以易推难，以已知推未知。 以旧义推新义（活用、象征、比喻、反语、双关、色彩的变化、借代） 联系关键的字眼、全句、上下句、全段、全文、立意、感情。 代入法检验。 二、如何理解词语的作用？ 1、词的作用可以表达效果、感情、结构方面理解。 动词，准确、简练、生动传神，使表达更具体真切。 形容词，有以描述修饰、表达形象，富有感情色彩。 副词：表时间、范围、频率、程度等，起限制、补充、强调作用。 其它如起关联、过渡、线索、文眼、特征、幽默讽刺等作用。 2、说明文中词语的作用 ????? 要准确、主要体现在内容必须符合客观事物的实际，能揭示客观事物的本质特征，在质地、数量、程度、范围、时间、条件、性质加以限制。 ? 表范围的，可正面也可侧面理解，（主要，大多、只有、唯一等） ? 表程度的：程度深的从正面理解（极其、简直、最、特别等）（极其精巧，说明精巧的程度，制作技世之高超）；程度浅的侧面巧解（比较、不大）＜形式上肯定用否定句作答，否定用肯定句作答(“比较早”说明不是最早，“不大喜欢”说明仍有喜欢的成份)＞“几乎到处都有”即差不多，接近于，极言其多，但又不是到处都有；表推测估计，从揭示原因作答，如在“当时可算”；表估计，作者虽有一定资料依据，但掌握的不全，故留有余下，不绝对。 ? 表时间的，从侧面理解：“当时可算是最长的“从时上限制，不排队后来有更长的。 3、如何理解代词指代的内容？ （这、其、此、之、那、他、它、这些、这样、是） ? 代词有近指和远指 ? 有单纯因素的指代和综合因素的指代 ? 代词指代的内容主要在前，小数在后（常在冒号后，起总括作用） ? 代词容量的大小：有的指词，有的指短语、句子、段、小节、全文。 ? 用代入法检验。 三、如何抓住关键句并理解其作用？ 1、关键句的种类：首句、中心句（主旨）过渡句，警名菜，矛盾名菜，感情句，修辞句，尾句，线索句，突现人物形象和事物特征的句子。 2、抓关键句不能离开文体（即写作目的），不离特定的语境，不离开文章的中心思想。 ? 首句：记叙文中概括全段内容或提示记叙的脉络，议论文提出中心论点，分论点或论述的范围；说明文往往指明对象的某一特征。 ? 中心句：放在段首，也有放在段尾，给读者鲜明印象，个别放在蹭。中心句往往分为一层。找到中心句，等于抓住了表述的中心，是引导读者理解把握文章题旨的台阶。找中心句先读懂领会全段的内容，其次理清句与句间的逻辑关系，看哪些句子是支撑句分述，诠释、举例、比较、引用）哪个是被支撑。 ? 过渡句：可准确把握文章思路，交待文章中心。 ? 警句：内涵丰富，寓意深刻，反映认识的深度，领会警句的含义，有助于更深刻把握文章主旨。 ? 矛盾句：看似矛盾，往往寄寓深刻的用意。 ? 尾句：总结上文，留下余地，引人思考，饱蘸笔墨，抒发感情。 3、关键句作用：开篇总起，扣住题目；巧妙过渡，承上启下；前呼后应，铺垫照应；总结全文，点明题旨（画龙点睛） 4、如何理解关键句的含义？ ? 压缩句子主干，了解基本意思。 ? 处长句中找正句，句子重心在正句上。 ? 分析句子的表现手法（比喻、象征、婉言、反语、借代、双关） ? 注意写作意图和感情倾向、中心。 ? 注意联系时代背景（自然环境表现、社会环境） ? 联系人物性格。 ? 着重分析关键词语。 ? 注意哲理性的思考。 ? 联系上下文，从周围的语言环境中寻找答案。利用具体材料和经验解释。 ? 透过表层挖深层，透过明示挖隐含。 四、如何概括阅读材料的内容。 ? 概括材料的内容，包括分析归纳段落层次的意思，文章的中心。 ? 首先弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系，通过分析（对比，求同求异），筛选（把复杂信息分成几个方面提炼），抓住各部分里最主要、最本质的东西。 ? 然后用自己的语言概括，概括就是化繁为简，化具体为“抽象”。要做到科学性（准确：词语要贴切，方式要妥当，角度要适当）与倾向性（情感的褒贬要客观真实）的统一，概括性（反映出此句、此段、此篇的特定思想内容，不能与他句、他段、他篇混淆） ? 最后要注意文体的特点。 五、记叙文，抓住基本的要素，特别是重要的要素不能遗漏，如时间、地点、人物。主要情节或事件、结果。 ??? 议论文抓住中心论点或分论点，关键论据，作