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低成本实验对中学物理教育的促进 物理学是一门实验科学，没有实验就没有物理学。物理教学时应该以物理实验作为出发点，作为帮助学生探究物理知识的桥梁。 1、中学物理实验教学现状与新课程标准之间存在着差距 中学物理实验是学生学习、研究物理的基础，是培养学生的创新精神和提高创新能力的不可替代的实践环节。然而在中学物理实验教学中却存在着一些问题： 其一、重理论轻动手。由于中考、高考中实验内容采用笔试，一些学校的实验仪器设备条件不十分完备，特别是在农村学校；而现在中学实行教师定量工作制，定量中未考虑实验这项繁琐复杂的工作，由于评估体系的严重偏差，削弱了实验这一环节。有的教师用教师演示实验代替学生动手实验；甚至引发了“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的荒谬作法，加之多媒体进入课堂，使得部分教师过分追求和迷恋多媒体的模拟实验，让学生看看了事，不重视让学生看实物和实际操作。这样做结果是影响了学生思维能力和动手能力的发展。 其二、只动手不动脑。有的教师为了赶进度舍不得在实验上花时间，在学生实验中让学生盲目地照课本或教师讲的步骤按部就班，机械操作，更有甚者教师预先印发实验报告让学生照“实验报告”逐条操作，填写数据。这样学生做完实验知其然而不知其所以然，同样影响了学生思维能力和创造能力的发展。总之，目前相当数量的教师不做或少做实验，放弃了运用实验的直观教学方法，这一现象严重妨