部编版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》第一课时教学设计.docxVIP

《我是一张纸》第一课时 活动目标 运用观察的方法，充分感知纸张在生活中的重要作用。 了解造纸术的发明以及纸张的来源，明白纸张来之不易。 运用换算、比较、调查等手段帮助学生了解纸与树木、森林、环保之间的关系。 教具准备 PPT 教学过程 （一）猜谜语引入 1、连接本单元内容 孩子们，通过第九课的学习我们知道水很珍贵。第十课我们发现一种无色无味的宝贝——清新空气，今天我们又要认识一位跟我们的生活息息相关的朋友，它是谁呢？听一听，猜一猜。（纸的谜语录音） 2、引出课题 生：纸！ 师：听听，你猜对了吗？ 录音：对了，我是一张纸！（师贴出本课课题） 师：真会动脑筋！这节课还需要你有会倾听的耳、能观察的眼，才能了解这位朋友，你能做到吗？ 生：能！ 师：听到大家这么有信心，纸朋友真高兴！ 发现纸（活动一：找找我在哪？） 录音：小朋友们你们好，很高兴能天天陪伴你们生活和学习。（进入不同的场景） 纸朋友给我们设置了一个闯关游戏，你敢迎接挑战吗？（敢！）你看起来很有信心，你来宣布第一关！ （1）第一关：谁能找到我？ 录音：我就在教室里，你能找到我吗？ 师：我发现了！ 出示：我是_______。（请生说） 第一关闯关成功！（请善于倾听和观察的你宣布第二关） （2）第二关：我会变变变！ 在生活中，用纸做成的物品随处可见。你看！ 录音：我摇身一变，变成了一份药品说明书（出示图片），人们一看就知道该怎么服药！ 我摇身一变，变成了一张贺卡（出示图片），给老师、同学送去最美好的祝福！ 小朋友，我还会变成什么呢？（我摇身一变，变成了你家里的什么，有什么作用？） 先变给同桌听一听吧。师巡视，相机指导，寻找可以汇报的同学。 学生自由汇报。6个。 这些纸在我们的生活中必不可少，我们称它们为“生活用纸”（贴：生活用纸在黑板的右侧）。 录音：你们好厉害，不管我是什么样子的都能发现我！ 小结：第二关闯关——成功！ （3）请用心观察的你宣布第三关！ 第三关：我来说，你来猜！ 我们先来演练一下。我说一句话，请你猜猜我是什么。 如果没有我，你就没法上火车！（火车票） 如果没有我，你就不能买东西。（钱） 你能这样考考大家吗？先自己静静地想一想。想好了坐端正告诉我。 小结：看来纸的用处非常大！（贴：用处很大）它不仅帮我们学到很多知识，还增添了很多乐趣。 （三）古今对比，发现纸的优点 恭喜大家闯关成功！奖励你们看个视频。不过呀，老师有个问题：以前没有纸的时候，人们有哪些方法生活和学习呢？这些方法有什么特点？播放视频。 生1：把字刻在龟甲、牛骨、钟鼎上。方便吗？不方便。为什么？太难刻了！（ppt出示：难书写）你刚才看的很认真哦！还有什么办法？ 生2：竹简。方便吗？不方便。为什么？太难拿了，好重啊。（ppt出示：难携带），会总结、会倾听！真棒！ 生3：还有绸布。这个又好写又好带，应该没有什么缺点了吧？太贵了，只有皇上才用得起。（PPT出示：价格昂贵） 那纸呢？书写？师比划做动作。书写（方便）携带？（简单）价格?（便宜）。这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！ （四）了解古代造纸术，增强民族自豪感。 师：这么好的纸朋友，到底是什么时候出现的？书上有答案吗？在哪里？对了！（42页下面的小故事，同时出示课文截图）会学习的孩子。 谁能给大家读读这个小故事呢？ 其他同学听完说说：你知道了什么信息。 读完第3幅图后，老师问：你知道了什么？（相机贴：历史悠久） 可是由于当时技术和原料的问题，造出来的纸很粗糙，纸张并没有被广泛使用。后来呢？第四幅图我请你来读！（找生读最后一幅图） 蔡伦改进造纸术后，纸张开始广泛使用。先是传到邻近的朝鲜、日本、越南、印度，接着越来越远，5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的欧洲，最终传变整个世界。（用地图的形式展示） （五）通过造纸流程，初步了解纸与树木的联系，明白纸张来之不易。 现在，科技发达了，造纸术更进步了，造纸的原料也越来越丰富了，有哪些呢？生：树木。 师：你从哪里知道的？ 生：书上。 师：能从书上提取信息，真不错。除了树木还有什么？ 生：芦苇、废报纸、树木。 另外还有竹子、麻、稻草、甘蔗渣、麦秸秆、棉花等。 人们根据不同的需要，运用各种原料生产出多种多样的纸。今天老师带了几种不同原料制成的纸，每种纸都有编号，请大家仔细看一看，摸一摸，感受每张纸有什么特点。现在从你的抽屉里拿出样品纸，同桌共用一份。开始感受吧。 说说你有什么发现。 学生汇报。 生1: 3号纸摸起来很舒服，而且感觉很厚实。它是100%纯木浆制作，木浆纸的特点细腻、光洁、有韧性，颜色也要亮一点。 生2: 1号纸感觉很硬。（它是再生纸，是利用我们用过的书、本子等做成的。） 生3：2号纸颜色黄黄的。（这种是竹浆纸，采用天然的竹纤维制作，没有加入荧光剂和漂白粉